【苏教版】一年级语文上册识字8《鸟鸡鸭鹅鸦》教学设计-.doc

识字8《鸟鸡鸭鹅鸦教学设计 2学情分析： 学生拼音基础较好,具备一定学习生字的兴趣,基本了解左右结构的字要写得左窄右宽。形象思维为主,爱读儿歌,对鸟类有一定了解,对和鸟有关的小鸡、小鸭、乌鸦充满好奇,缺又不甚了解。 3重点难点： 学习按正确笔顺书写4个汉字 4教学过程： (一)激趣导入,学习字词。 1.我们先来看看画,听听音乐,放松放松。(播放PPT) 2.刚才我们看到树林里有许多小鸟飞来飞去。看,这里也有一只鸟(板贴一只鸟的图片)范写“鸟”,边写边说 :瞧,鸟头小小,鸟背弯弯,鸟尾长长。小鸟是人类的好朋友,它们长着有力的翅膀,能在空中轻盈的飞翔,常常带我给我们快乐。一起读“鸟”。 3.学习生字“鸭、鸦、鹅、鸡”。 (1)出示课文插图ppt :看,一列小火车开来了,火车司机是——小鸟,小鸟把它的小伙伴带来啦!乘客是——鸡、鸭、鹅、乌鸦。 谁来读读? (2)指名读“鸭鸦鹅鸡”,小老师带读。 (3)老师用手逐个指字。瞧瞧,你们发现了什么? (4)小结:鸡、鸭、鹅、乌鸦,都属于鸟类,所以这几个字里都有一个鸟。一般带有鸟的字,都跟鸟有关呢。我们一起来读读。 4.学习词语“小鸟”“小鸡”“小鸭”“白鹅”“乌鸦”。 (1)出示“小鸟”“小鸡”“小鸭”词语:现在,它们的前面加了个“小”,谁来读? (2)以评促读:小鸟飞得多轻盈呢。小鸡毛茸茸的,多可爱。小鸭黄乎乎的,一摇一摆走过来了。 (3)小结:这些词语都有个“小”字,让我们读起来,觉得这些小动物小小的,很可爱呢。齐读“小鸟”“小鸡”“小鸭”。 (4)出示“乌鸦”词卡及图片 。瞧,乌鸦全身通黑,如果不仔细看,连眼睛都看不见了,所以“乌”把“鸟”字的一点去掉了。谁来读? (5)指名读,以评促读:乌鸦羽毛可真黑呢。读“鸦”的时候,张大嘴巴,露出牙齿。“鸦”字里有个牙齿的“牙”呢! (6)出示“白鹅”“乌鸦”词卡: 白鹅——白, 乌鸦——黑,一读名字,我们就知道它们的颜色了,谁再来读读。 5.老师和小朋友们一起来读刚才学的字和词语,老师读字,你们读词,读的时候想想小动物的样子喔。 (二)积累词语,学习儿歌。 1.小鸟、小鸡、小鸭还组成了一首有趣的儿歌呢?下面听老师来读一读。请小朋友听的时候要注意,眼睛看字,耳朵听音,字字入目,声声入耳。 2.小朋友听得认真,看得仔细,下面你们自己也来读读吧。注意读准字音,读通句子,不会读的字看拼音,不和别人一条声。 3.再请小朋友同桌互相读一读、听一听,一人读一句,如果听到有读错的地方,请你听完后再告诉同桌。 4.细读儿歌。 (1)这首儿歌啊,向我们提了一个问题呢?是什么? 1)出示第4句:秋天到来的日子,谁最先知道?(点红问号)指名读。 小朋友关注了小问号,句子末尾语气上扬,读出了提问的语气。我们一起读读。 2)这个“谁”(点红放大)有个言字旁,它也告诉我们这是在问问题呢!范读“谁最先知道?”男生读,女生读。 (2)过渡:那么,秋天到来的日子是怎样的?谁最先知道呢?学习第1句。 1)出示第1句: 果子成熟的日子,小鸟最先知道。指名读。 2)出示“成熟”:请小老师带读,注意“成”的韵母是后鼻音eng,要读准。 开火车读。 指导:秋天是果子成熟的日子,什么果子长好了,可以吃了?出示PPT: 教师引导:看,又大又圆的---苹果,红彤彤的---柿子,晶莹透亮的---石榴籽。 果子长好了,可以吃了,这就是“成熟”,齐读“成熟”。多美味,放到句子 里,谁再来读读。 以评促读:这果子甜蜜蜜的。这个味道不一样,酸中带甜。 3)点红“最先”:教师范读句子,提问:果子成熟的日子,小鸟为什么最先知道呢?(小鸟会飞,第一个看到果子颜色红了。它一定是闻到成熟的味道了。) 小结:小鸟会飞,生活在树林里,最爱吃果子,所以果子成熟,它第一个知 道。齐读这一句。 (3)学习第2句。 1)出示“蚂蚱”在绿叶丛中的图:小朋友,图上有一只小虫子,找找,在哪里?生指。 喔,绿绿的,和草叶一个颜色,还不容易被发现呢,它是“蚂蚱”。 读一读:蚂蚱是昆虫,所以这两个字都是虫子旁呢,齐读。 指导:蚂蚱喜欢在树叶、草丛里蹦来跳去的,读轻快点。再读。 2)出示句子:蚂蚱长大的日子,小鸡最先知道。 蚂蚱长大的日子,谁最先知道呢?指名读句子。 这么不容易发现的虫子,小鸡为什么最先知道呢? 指导:小鸡喜欢在草丛中找虫子吃,所以第一个知道。 指名读、男生读。 以评促读: 蚂蚱蹦蹦跳跳的,小鸡也很机灵地追来找去,咱们怎么读?再读句子。 (4)学习第3句。 1)出示句子:鱼虾肥美的日子,小鸭最先知道。指名读句子。 2)学习“肥美” 出示肥美的鱼虾图片和“肥美”词语,指导读好“肥美”。 2)读好句子。 秋天啊,鱼虾都长得肥肥的,谁最爱吃?(小鸭) 难怪小鸭最先知道。谁来读? 以评促读: 小鸭爱吃鱼虾,喜欢游泳,所以它第一个知道