初中历史七年级下册活动课二 清明上河图 历史画配文教学设计.doc

初中历史七下活动课二 清明上河图 历史画配文　教学设计 教学目标： 1.知识与技能 通过本活动课对《清明上河图》场景的探究，了解北宋经济的繁荣和文化的发达及市民生活的丰富多彩；知道《清明上河图》描绘了清明时节，北宋东京以及汴河两岸的繁华景象和自然风光，画卷从商业、交通、漕运、建筑等具有代表性的角度，集中表现了北宋政治经济中心东京繁盛热闹的城乡、车水马龙的街市、百舸争流的水上运输等，生动地记录了中国12世纪城市生活的面貌。 通过学习识图训练学生的图文分析能力、语言写作和表述能力、直观想象能力和美术鉴赏能力。 2.过程与方法 通过上海世博会中国馆《清明上河图》的复活时事导入新课，授课中以师生互动为主，利用图文联想、画面辨析、分类比较、综合归纳贯穿活动全过程。 3.情感态度和价值观 通过对《清明上河图》的探究学习，使学生了解到北宋经济的繁荣和文化的昌盛。东京是当时世界最大、人口最多的城市，增强学生的民族自豪感，明确《清明上河图》是我国美术史上的不朽作品，培养学生的艺术审美和鉴赏能力。 教学重点难点： 本课时围绕《清明上河图》为核心探究展开，一幅长卷折射了宋朝都市的繁荣，真实地再现了东京市区千姿百态的场景。 挖掘图画的历史信息是本课的重点，分析其内涵外延则是难点 通过将画面包含的信息与已经知道的相关知识有机对接，然后横向分析、纵向比较、综合归纳用画配文的讲述来突出重点。 将画配文的结论进一步延伸，扩大信息的内涵外延范围，（如东京的繁华与国家的富有、商业的兴旺、人口的众多、文化的先进、交通的便利等紧密相连的）多角度辨析来突破难点。 教法与学法导航： 教法导航： 时事导入：（上海世博会中国馆）《清明上河图》的复活、图文辨析、直观联想、讨论比较、综合归纳 学法导航： 发挥学生的主体地位，在教师引导下进行自主学习、互动学习，直观联想读图。达到把握识图技巧，领悟图画信息，挖掘内涵外延，辨析触类旁通的效果。 活动教学准备： 教师：多媒体及《清明上河图》相关课件和历史资料。 学生：课本、个人搜集的相关历史信息和自备相关的光盘等。 活动教学过程： 导入新课： 师：上海世博会中国馆的镇馆之宝《清明上河图》，经过高科技处理之后，原画里的人和物都像是被吹了仙气般的复活了。百米长卷里展示的人物和场景都动了起来，小孩子玩耍，行人见面打招呼等。《清明上河图》的复活再现了北宋徽宗时代首都东京的繁华景象和自然风光！向世人诉说北宋是中国历史上最富庶的一个王朝，其文化发达和商业文明程度在世界上遥遥领先，有着上百万人口的首都东京是当之无愧的世界第一大都市！今天我们以此为载体，穿越时光隧道，对北宋东京作一次全面考察。 活动过程： 媒体分画面组合展示《清明上河图》和播放复活的光盘。 一、考察活动组织 全班分商业经济、市民生活、建筑布局三组，学生根据兴趣爱好，自由报名参加考察组。每大组安排一人牵头负责。每组依据不同的类别再分三小组，由牵头人确定小组的执笔和发言人。 1.考察分类： 城市经济：固定的商业店铺、流动的小商小贩、往来的各地客商等。 市民生活： 皇粮一族（相当于工薪阶层，指拿国家俸禄的政府官员：政府机构办公、街上流动小官员等） 休闲一族（在家居民、市区逛街旅游人员） 帮工一族：船工、轿夫、车夫等 城市建筑：房屋建筑、旅游景点、交通设施 2.考察要求 各考察组根据《清明上河图》原图画面内容和复活版显示的动感信息，搜集自己所需的考察信息，写成分类考察报告，然后汇报，最后各组牵头人作专题小结。 3.活动提示：课文的相关知识和其它途径获得的相关信息都可作参考。 二、学生活动 学生根据专题内容观看多媒体图画和动感信息，展开多种形式的学习活动，教师巡回辅导。 三、活动汇报 教师根据学生的完成情况安排汇报。 （一）城市经济 1.商业店铺：东京商业打破唐朝商业和住宅分区的界限，市区店铺林立，居民购物非常方便。店铺货架里的商品琳琅满目、种类繁多，日用百货应有尽有。店铺里购物的客人络绎不绝，购物队伍中有不少是来批量进货的，里面不断传出店主的吆喝声、顾客的讨价还价声。此外，市区还分布着与市民生活紧密相关的不少粮店，店里屯积了大量的面粉和南方的大米与北方的小米，体现了粮食供应的充足。总之，这些现象反映了东京商业兴隆、市民生活的富足。 2.流动摊贩：从画面综合考察得出东京是个人口超过百万的商业大都市。街上行人熙熙攘攘、公园景点人流如织，流动摊贩穿梭其间，有买冷饮的、风味小吃的、旅游纪念品的等等，人们时不时就见到他们向行人推销商品，为行人提供了方便，同时使他们在城市谋生有了依靠。 3.往来客商 从画面街市川流不息的人流看到许多来自四面八方的客商，有乘车来的、坐船来的，其中的骆驼商队多半来自西域和中亚地区，他们运来本地产品在此销售，然后采购大量的货物运回本地，国内客商在此主要采购本地热销的产品，