爱的教育比体罚教育更有效(辩论).doc.doc

正方论点：爱的教育比体罚更有效 正式阐述（一辩）： “爱的教育”是古今中外教育学者所热烈推崇的理念，都认为这是正确的教育手段，而“体罚教育”则被认为是教育的下下策，应全面摒除。 陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效的手段就是“爱的教育”爱的教育是教育的基本原则和方法。从孔子的“仁爱”到墨子的“兼爱” 说明了爱的重要，陶行知先生的“爱满天下”的思想更把爱的教育发扬光大。 从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证，职业学校教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道” 为人师者首先要在德上教育学生，即使有些学生有缺点，也都应采取思想引导教育方式纠正.而不应该一罚代教.如果任由这种教育方式发展下去，我们的后代真的不知会是怎样的。 1. 爱的教育比体罚更有效。因为如果你常常体罚孩子，会让小孩以这种方式来对待别人。小孩会认为这是对的。所以应该用爱的教育来教小孩。 2. 常使用体罚会让孩子的心灵留下阴影，而且长久下来的体罚会让孩子麻木，到时候无论体罚多严重他们不再怕，只是会让心理变得不平衡。 然而使用爱的教育则能够在长辈的关怀中发现问题真正的问题所在处，这样更能让孩子在对症下药的情况下解开问题，而且拥有了长辈对他们的关爱，会让孩子们的心理拥有正常的发展，而不是拥有负面的影响！！ 3.体罚只会让学生产生对老师或学业的恐惧, 而且会因此更憎恨某个老师或某些科目, 也可能造成学生犯下种种青少年常犯下的事(如:刮花老师的轿车等)...反之爱的教育不但可以促进师生的感情, 可能也会因此让学生在课业上有很大的帮助...老师用爱的教育教课, 用心及关心学生将会另学生不会产生对学业或老师的恐惧感, 反而会更加求上进, 更有求学之心... （二辩）我方坚决认为爱的教育比惩罚教育更有效。?爱可以创造新的生命，爱可以创造奇迹，没有爱就没有教育。师爱是一种依恋的心情，是一种奉献精神，是一种极端负责的态度，是一种巨大的力量。?爱是架起师生关系的桥梁：爱能春风化雨，浇灌炎黄子孙：爱能熏陶，震撼学生的心灵，激发他们的自信心和求知欲，养成良好的品质，使之全身心投入到学习中去。?比如说我们的社会老师吧，我们犯了什么错误，老师是保持一种心平气和的状态，他用语言间接地指出我们的错误，告诉我们什么才是高尚的人格和真正的美，说也奇怪，在老师这种爱的教育下，我们逐渐改正了自己的错误，使我们自身的素质提高了很多，我们的学习也提高了不少。记得武侠小说中轻功的最高境界“踏雪无痕。”而教育的最高境界，应该是“教育无痕吧！”?爱是成功教育的开始，爱是永恒的话题是人类最基本的感情，爱更是教育的灵魂和生命，对学生进行爱的教育是关键，也是教育的基本要求。教育需要爱，同样的爱也需要教育。?冰心奶奶曾说过：“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。?其实，热爱学生是教育的关键所在，在课上，教师对学生犯错误，应该以一种宽容的心胸去面对，耐心去指出学生的错误，不惩罚，不打骂，用心滋润他。因为爱就是打开学生心灵深处的钥匙。?记得在毕业班时，我们班有一个同学骨折了，他为了不影响学习，坚持来上课，于是老师便让我们全班都行动起来，有的帮他买饭，有的帮他拿作业，有的帮他上厕所.....在这种爱的教育下，他的学习成绩不但没下降，而且提高了，在期末考试时，还考入“书生中学”外国语班，还是全免的，你们说，难道爱的教育没有效吗？? 反方抵辩： ?我方坚持认为惩罚教育比爱的教育更有效。因为惩罚教育可以产生“立竿见影”的效果，如果惩罚教育运用得适当，它可以维护学校的纪律和规章制度，让学生能够认识到自己的错误并改正缺点。?我方认为惩罚教育比爱的教育更有效，因为现在的说服教育不是万能的，没有惩罚教育怎么得了！国家不是办了那么多监狱用来惩罚犯罪的犯人吗？如果说服教育那么管用，这还用得着监狱吗？ 再说，国家那么强大的宣传教育机器都不管用，为什么要单单要求学校，要求老师不能用惩罚教育，而又要教育好每一位学生呢？?我们现在应该知道学生具有争强好胜的心理，总希望自己超越别人，当他们遭受失败或遭到惩罚时，就会从不愉快的情感体验中警醒自己，唤起自我意识，会从中吸取经验教训，奋发向