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班主任如何开好主题班队会,提升小学生的综合素质 　　摘要：主题班队会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受熏陶，从而提高综合素质。那么，怎样组织和召开主题班会，才能更好地发挥其教育作用呢？本文展开探?。 　　关键词：主题班队会；教育性；针对性；形式多样；巩固 　　中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-771106-0096 　　主题班队会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受熏陶，从而提高综合素质。那么，怎样组织和召开主题班会才能更好地发挥其教育作用呢？ 　　首先，根据学生的思想状况，有目的、针对性地制定主题班队会的主题。班队会的设计要从班级当前存在的实际问题入手，在深入了解学生的思想动态、年龄特征、心理发展需求的基础上，紧紧围绕一个中心主题展开。 　　1. 确定教育目的，富有教育性 　　在确立和策划主题班队会时，必须思想明确，教育目标鲜明，自始至终渗透极强的教育性。知道主要是解决什么思想问题，应该怎贯穿教育性，达到教育目的、提高学生的认识。只有这样，主题班会才有实效，绝不能搞形式，走过场。例如，针对学生学习目的的模糊或错误，可以组织《学习的意义》《与名人谈话》等主题班会，要对学生进行人生观引领，可以组织《我的理想》《生命的价值》等主题班队会。 　　在小学阶段，主题班队会的教育目的大体可以分为如下几类：科学积极的思想观点、正确的人生观、辨别是非的能力，优良品质的培养。正学习目的、态度，明确学习目标，进行进取，热爱学习、热爱科学的教育。创“五好”，如对学生进行创“五好”教育、“五讲四美”教育，爱集体教育、爱劳动、教育等。 　　2. 结合学生实际，具有针对性 　　主题班队会必须结合学生的实际情况，确定学生中普遍存在的典型的思想问题。结合社会生活、学校、家庭，针对学生在生活、思想、学习方面出现的问题，广泛选取题材，进行提练、筛选、及时对学生进行教育。例如：农村小学生中，留守儿童占大多数，笔者了解本班情况后，开展了《感谢你们，爷爷奶奶》主题班队会，请来爷爷奶奶们参与，流程是爷爷奶奶说说一天的工作――学生讲述爷爷奶奶为我做的事――看看爷爷奶奶的手――学生表演节目――学生感恩拥抱。当孩子们知道了爷爷奶奶的辛苦后，再看看老人们长茧的双手，心情已不平静，加上情真意切的表述，情感已不自制，最后相拥，及时表达感恩和爱，是孩子们填充了父母不在身边的空缺，也加深了对爷爷奶奶的爱，懂得了生活的不易，懂得了珍惜拥有的一切，明白了自己该如何管理自己。 　　其次，根据学生的年龄、心理特点，选择恰当的组织形式并加以实施。班队会的主题方案确立好之后，第二步就是选择形式和实施问题。班队会的形式要符合小学生的特点；形式多样、丰富多彩，充分发挥学生的主体作用。要把班队会的思想性、教育性、趣味性统一起来，融为一体。 　　1. 主题班队会要适合学生年龄特点、将思想教育置于生动活泼的形式之中 　　小学生纯洁可爱，对一切都充满好奇，尤其对新鲜事物充满强烈的好奇；他们精力充沛、活泼好动，有多方面的兴趣爱好，有强烈的求知欲望。因此，主题班队会必须考虑学生的这些特点，多开展生动活泼、富有情趣的活动，把思想教育渗透在活动中。 　　2. 采取丰富多彩，不拘一格的活动形式 　　开好主题班队会，不仅要有好的主题，还必须开展多样而又生动的形式，如，演讲、竞赛、辩论、社会调查成果汇报、文艺表演、亲子活动，经验介绍等。丰富多彩的形式为孩子们所喜闻乐见，也适合他们的认知特征，从而调动其积极性，使他们受到教育和锻炼。 　　3. 充分发挥学生的主体作用 　　主题班队会的策划与落施，自然离不开班主任的指导，但更重要的是发动学生，使学生成为班队会的主人，充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想是通过学生的主体发挥体现出来的，所以，在准备、组织召开的过程中，班主任要充分相信学生，依靠学生，让学生既当主角，又当参谋，任何情况下都不要由教师代办。 　　第三，善于深化主题的巩固成果。 　　1. 班主任要善于总结、集中和提炼 　　在主题班队会中，由于学生的年龄、知识和认识水平方面的原因，他们往往只能看到事物的表面现象，看不到本质；有些仅凭个人好恶来判别事物的善恶、美丑，尚缺乏客观的标准；在这种情况下，班主任就要利用总结来启发、诱导和点拨，使学生能认识到事物的本质，认识到自己今后努力的方向。 　　2. 班主任要善于“借题发挥”，反思中提升认知 　　“借题发挥”是班主任必须掌握和经常运用的手段。在班级管理过程中，班主任应当适时地抓住各种时机对学生进行教育，提高他们的认识。有一次，笔者班上两位同学因玩耍碰了一下有了矛盾。由此，笔者展开了“让爱同行”的主题班队会，正好那段时间语文课学习的是同学、朋友之爱系列文章，会前我列出一系列与此主题相