班主任应重视学生的“核心朋友圈”.docVIP

班主任应重视学生的“核心朋友圈” 　　〔摘要〕世界上最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。朋友圈对学生的成长影响很大。从班主任的角度来看，学生的朋友圈特别是核心朋友圈往往是他们自我教育和成长的心理环境。班主任应协助学生建立他们的核心朋友圈，并加以适当的引导，祛恶扬善，激发潜能，往往能收到事半功倍的教育效果。 　　〔关键词〕班级管理；朋友圈；同伴交往 　　〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-268421-0076-03 　　朋友是指在特定条件下，由双方都认可的认知模式联系在一起的不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰的，相互尊重、相互分享美好事物，可以在对方需要的时候自觉给予力所能及的帮助的人。 　　我国古代大哲学家庄子曾经说过：“同类相比，同声相应，固天理也。”每个人都会在生活圈子里有意无意地寻找同声相应的人成为朋友。学生也一样。因为处于成长期，他们有更多需要沟通交流的需求，所以，意气相投的朋友，在他们的生活中就变得很重要，做班主任工作不能不关注学生的朋友圈。 　　一、几个朋友，可以相互帮助 　　有一次，因为班级物业管理的需要，我任命了一个学生做物管干部。考虑班级课桌摆放不够整齐，我对这个同学提出目标：能不能在每天早读结束以后，上课之前，用几分钟时间把课室里的课桌摆放整齐呢？ 　　这个学生很大声地回答：“好。”随后几天我暗中观察，这个学生会怎样执行这个任务。我发现每天早读结束以后，他就开始招呼另外两位同学一起协助他把课桌摆放整齐，看见桌子上有没有收好的椅子、书本，他们也会帮忙收好。 　　我没有指定任何学生协助这位物管干部，但是他却很快就组建了自己的工作小组，而且每天都能认认真真地把事情做到位。 　　有一次我问这位学生干部：“协助你摆桌椅的学生是你要求的还是他们自愿的？” 　　学生回答：“我们几个是玩得很好的朋友，我邀请他们协助我摆桌椅，他??就同意了。” 　　这个摆桌椅的小组自建立起来，他们每天都能把桌椅摆得井井有条。这两位协助的学生中，有一个是班上的体育委员，和那个物管委员一样都是一米八以上的大个子，但是他并不喜欢那个职位，所以每次该他履职的时候总是需要提醒，甚至体育老师还另外配备了一个助理体育委员。看来这个学生并不愿意做发号施令的事情，但是他能认真完成他愿意做的事情。另外一个在班里从来都是默默无闻，但是完成这项任务的时候却是非常尽职尽责。 　　这个物管小组的表现让我发现：有几个可以互相帮助的朋友，不但可以愉悦自己，也可以一起承担责任。 　　二、三五知己，可以及时减压 　　有一天，我们班有一个女生走到我面前来问我：“老师，隔壁班有一个好朋友在隔壁班学习，想要换到我们班来学习，可以吗？” 　　我脑袋里迅速转开了，一墙之隔，为什么要换班呢？ 　　我说：“换班本也不难，可是理由呢？再说了，这起码要经过她自己的班主任同意。” 　　经过交谈我了解到，隔壁班的女生小阮在班里和同学闹别扭了。小阮是一个不怎么说话的人，同宿舍有一个学生和她关系还不错，经常打探她的一些隐私。她知道小阮喜欢班里某位男生，但她并不确定所以一再追问弄清楚了。小阮要她不要告诉别人，但是这个舍友却把小阮的秘密在班里到处讲。那个男生并不喜欢小阮，在班里说一些难听的话，引起班里男生们的嘲讽，那些女生也议论纷纷，指指点点。小阮感觉自己被班里所有人孤立起来，就不想在这个班里待下去。 　　我找到这个女生，当她走到我面前的时候眼睛还是红红的，浸着泪水。我说，转班没有问题，但是转班不能解决你现在的问题。所以，这件事先别急，我帮你解决一下。随后，我找到这个班的班主任，向她反映了小阮的困惑。班主任听说以后，及时跟进。三天以后，我问那个班主任，她说没事了，和几个当事人做了沟通说明，他们表示尊重同学，不再做伤害同学的事情。 　　后来我找到小阮问她：“问题解决了吗。”她说：“嗯，没事了。”我问还用换班吗？小阮说不用了。我看她眼睛的时候，发现她眼中是平和与安定。通过这件事，她应该已经懂得怎么把握与一些同学相处的分寸了吧。 　　从这个事件中我感到学生朋友圈的重要。小阮和我班学生作为好朋友，她们选择了正确的方式解决问题。当小阮遇到困惑的时候，她及时对朋友说了，她的朋友帮她积极想办法解决问题，朋友充当了小阮宣泄心理压力的最好渠道。 　　英国牛津大学一项研究显示，尽管人们可以借助社交网络实现“好友”遍天下，但真正的密友屈指可数，而且数量基本保持不变。学生时代，他们更多的是需要可提供情感支持的人，在需要的时候提供可依靠的肩膀。 　　三、良莠不齐，还需小心分辨 　　学生的朋友圈，一般来说，还是健康的多，但是，也不排除有些学生的朋友圈是“暗黑料理。”班主任如果能充分了解这个圈子，那么有些事情也就能防患于未然了