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瑞安市锦湖实验小学 2008学年第二学期教学工作计划 一、指导思想 以科学发展观和党的十七大精神为指导，以全面实施素质教育为目标，以深化新课程改革为核心，以争做让学生满意、家长满意的教师为方向，以高效课堂为重点，强化教学管理，深化教学研究，加强校本教研和校本联系校活动，贯彻执行上级教育教学部门和学校工作意见，全面落实工作任务，努力提高学校教育教学质量。 二、工作目标 1.全面落实国家课程计划。在重视基础学科的同时，加强对综合实践、地方以及校本课程《我是瑞安人》等学科的管理与开发，促进学科均衡发展。 2.深化课堂教学改革，加强教研组阵地建设；积极开展课堂教学研究活动，切实提高课堂教学效益。 3.制订和完善教学常规管理制度，强化教学常规管理，不断提高教学管理水平和质量，进一步完善技能学科的教学评估制度。 4.加强教师队伍建设。要以校本教研为载体，以专家指导为依托，以“领雁工程”为契机，不断提高教师的业务素质，造就一支高素质的骨干教师队伍。 5.抓好学业成绩，做到稳中有升，特别要重视后20％学生的学业成绩，提高监控年级的学习质量。 6.举办内容丰富、形式多样的学生竞赛活动，培养学生特长，提高学生的综合素质。 三、工作措施 （一）完善教学管理制度，保障工作有效开展。 1.全面落实国家课程计划。开齐课程，开足课时，严格按功课表上课，严禁教师私自调课、代课。 2.完善教学常规检查制度。 （1）上课考勤制度。由学校行政值日人员采取随机和固定两种形式对教师每天的功课进行检查。 （2）常规检查制度。学校采取期初、期末检查和月查相结合的检查方式，主要检查教师的各类计划、备课、教学反思、作业批改、教学进度等相关教学常规工作。 （3）听推门课制度。学校成立听推门课考核小组，负责进行考核。听课后，考核组以书面形式对上课教师的教学情况做分析，交于执教教师。执教教师于次周以书面形式对自身教学情况作分析，交于教导处。 3.完善课堂教学管理制度。 （1）计划求实。教师每学期要制订“三计划”。在期初要制订切实可行的教学计划；针对后20％学生制订《学困生转化计划》；期末制订语、数、英语和科学复习计划。并要科学、合理地执行计划。 （2）备课求真。教师采取电子备课和手写备课均可，禁止抄袭教案，按照教龄来确定备详略案，教师要树立“活用教材”的教材观，注重挖掘教材内容的思想和方法。备课时不仅要备教材的知识编排特点，而且要备学生，要预设学生在学习过程中可能发生的情况以及教师的调整策略。 （3）上课求实。上课过程不应当是教案的照本宣科，要树立“互动生成”的课堂观，“生动活泼”的学生观。要有效利用40分课堂时间，挖掘学生学习潜能，激发学生学习兴趣，培养学生良好学习情感和态度，提高课堂教学效益。 （4）作业求精。作业设计能抓住重点，因材制宜，力求实效；要切实减轻学生过重的课业负担作业。作业批改做到3个及时：及时批阅、及时发现问题、及时进行帮教；有恰当的激励性符号，有适当的激励性评价语，从而培养学生良好的认真书写习惯，增强学生学习自信心。 （5）辅导求全。特别要重视对后20%的学生的辅导，制定好《学困生转化计划》。教导处根据教师制定的计划建立学困生档案，跟踪学生成长轨迹。 （6）听课制度。教师听课要达到15节（工作未满三年的新教师和教研组长听课要达到20节），鼓励教师尽可能地跨学科，跨年级听课；行政人员要深入课堂听课，了解课堂教学情况。 4.落实教研组活动制度，加强学科组、备课组建设。 （1）各学科组要定时间、定地点、定内容、定人员开展教研活动。校委会成员继续落实到各教研组参与活动。 （2）建立教研活动档案。各学科大组要认真制订好教研计划，落实好活动内容，期末有教研活动总结。各组要做好教研过程管理，由组长负责将本组的各类活动资料，包括教案、说课稿、评课稿、案例分析、课题研究数据等资料加以搜集和整理，分别归类入档，装订成册，做到资料齐全、数据完整、内容详实。 5.完善教师请假制度。“手续完备，流程规范”是教师请假的总要求。 6.完善学生评价制度。发挥评价的教育功能，促进学