[二年级语文]二语七、八单元.doc

识字7 教学目标： 1、会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 2、学生通过多种方式，培养人与动物共存的意识。 3、加深对保护动物的认识。使学生具有保护动物的意愿。 教学重难点： 1、会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，使学生具有保护动物的意愿。 2、使学生能自编排手歌。 教具准备：生字卡片、图片。 教学课时：两课时　　　　　　　　　　　第一课时　　一、动画导入，识记部分生字　　1、师说：同学们，你们喜欢小动物吗？我们一起去动物园看看吧！　　2、播放课件（孔雀、锦鸡、黄鹂…...）随着动物的出场，动物的名字在屏幕上闪烁出现，学生叫出动物的名字。　　3、课件只出示文字，学生认读动物名称。　　4、出示生字：孔、雀、锦、鹰、鹂、灵　　指名认读，并说说是怎么记住的？　　5、游戏：对号入座　　将写有动物名称的词卡贴于黑板上，请拿动物画片的同学到黑板前来，让动物对号入座。　　二、朗读课文，继续识字　　1、自读拍手歌，不认识的字看拼音提示。　　2、指名读拍手歌，注意字音是否准确。　　3、熟读拍手歌。认一认生字表中的生字，做参加游戏的准备。　　三、趣味游戏，巩固识字　　1、游戏：我指你认（学习小组内进行）　　2、趣味读字：课件出示有趣图形，学生点击图形便会出现生字。学生愿点哪个就点哪个，出现会认的字学生认读。　　3、小侦探：课件出示一些动物的局部特征或脚印、影子等，让学生判断是什么动物，回答正确后出现这个动物及名称，学生认读。　　4、送信：信封上写有小动物的名字，小朋友给孔雀、锦鸡、老鹰、百灵鸟、黄鹂送信。　　四、朗读感悟　　1、再读拍手歌，说说读拍手歌有什么感觉？　　2、边拍手边读，看谁能先背诵下来。　　3、游戏：学生自主选择学习伙伴，拍手说儿歌。　　4、说说这个拍手歌告诉了我们什么？　　五、课外实践　　自编拍手歌。　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、趣读课文　　1、用对口令的的方式读课文。　　2、集体齐背拍手歌，同位间拍手。　　二、巩固识字　　1、自己边读生字卡边将字卡摆开。　　2、学生听字音找字卡。　　3、猜字谜，找字卡。　　三、指导书写　　1、将要求写的字卡贴于黑板上，指名认读并组词。　　2、小组讨论用什么方法记住这些字？　　3、学生自由汇报。　　倡导用自己喜欢的方式学习生字，只要有利于认字就应肯定。　　4、分类指导写字。　　1）分组观察，找出共同点和不同点。　　拍、护、保、物、鸡、猫:左右结构，左窄右宽。　　丛、牢：上下结构，“丛”上长下短，“牢”上短下长。　　2）学生描红　　3）学生说观察所得及书写时的注意事项，老师范写。　　重点强调“物、猫”左偏旁的笔顺：“鸡”字左边“又”捺变点；反犬旁的弯钩不要太弯。　　4）引导欣赏　四、课堂小结：人与动物共存，我们要保护动物。 课堂作业： 1、巩固记忆字形　　小小魔术师：给下面的字加一部分组成新字。　　从--（　）　苗--（　）　鸟--（　）　白--（　）　　牛--（　）　户--（　）　呆--（　） 2、展示自己编的拍手歌。3、和同学一起边拍手边说自己编的拍手歌。 板书设计：　　 识字7　　　　　　　　　　　 保护动物要牢记　　大小动物都有家　　　　　　　　　　　 人和动物是朋友　　保护动物是大事 教学反思： 26、“红领巾”真好 教学目标： 1、会认8个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、借助插图，了解课文内容。 3、通过采用拟人的写法，体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。 4、培养学生的爱鸟、护鸟的意识。 教学重难点： 1、了解课文内容，体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。 2、了解课文采用拟人的写法的作用。 教具准备：生字卡片、图片。 教学课时：两课时 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入新课　　　1．板书课题，理解“红领巾”的意思（红领巾是少先队员的标志。这里的“红领巾”指的是少先队员）。　　　2．提问：看了课题后你想知道什么？（是谁赞扬少先队员真好？为什么要赞扬他们？）　 　　　下面你们就带着这两个问题，自己轻声读课文。　　二、初读课文　　　1．借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正错误的读音。　　　2．画出不懂的词语。　　三、检查初读情况　　　1．出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提醒学生注意“跃”是整体认读音节，“新”的韵母是前鼻音。　　　2．指名分节朗读课文，读后评议，注音纠正错误读音。　　四、理解课文，指导朗读