[中学教育]塑造良好性格.doc

塑造良好性格 活动理念 性格是一种复杂的心理特征，是指一个人对现实稳定的态度和与之相适应的习惯化的行为方式。每人都有自己独特的性格，每人的性格都各不相同，人的性格的形成，有先天因素的影响，但更多的是在后天的生活环境中形成的，主要受家庭、学校教育、社会、个人生活经历的影响。性格有好坏之分，良好的性格主要体现在正确的态度、坚强的意志、积极的情绪和健全的理智上。性格对人的一生都有重要的影响。良好的性格更是事业成功的前提。因此，教师要积极引导学生，了解自己性格的特征，把握自己性格中的优点和弱点，从而不断优化自己的性格，健康地发展自我。 活动目标 １ 解认识自己的性格特征。 ２ 引导学生认识到，性格具有可塑性，是可以改变的。 ３ 在生活中寻找良好性格的途径。 活动导引 诊断书 学生性格测量表 方法：比较下面Ａ、Ｂ两种提问，如果你的性格符合提问Ａ时，就在方框中写Ａ，当你的性格符合提问Ｂ时，就在方框中写Ｂ，如果对Ａ和Ｂ的提问无法确定哪一个符合你的情况时，就在方框中写C。 Ⅰ １Ａ在众人面前有些心慌，不能自然地谈话。Ｂ在众人面前，能保持沉着、镇静地谈话。 ２Ａ不善于结交朋友。 Ｂ善于结交朋友。 ３Ａ单独一个人，能把身心静下来。Ｂ不和朋友在一起，身心沉静下来。 ４Ａ初次与人见面，不能融洽地谈话。Ｂ即使初次见面，也能融洽地谈话。 ５Ａ不善于领导别人。 Ｂ总是喜欢领导别人。 ６Ａ不会感情用事，善于克制，即使有令人气愤的事，也不显露出来。Ｂ感情极易冲动，往往不能克制，喜怒无常。 ７Ａ集会时，常常喜欢选择后边的座位。Ｂ集会时，尽量坐在前排。 ８Ａ自己明白的问题，不愿在众人面前回答，有点害羞，所以常保持沉默。Ｂ不论在何时何地，自己明白的事情，都能轻松愉快地进行回答。 Ⅱ １Ａ不善于选择参考书，去书店买书时，往往犹豫不决。Ｂ在书店里，只要认为是好的参考书立即决定买下来。 ２Ａ自己的思想不愿意暴露出来。Ｂ自己的思想能毫不在乎地向别人暴露。 ３Ａ被人认为是个爱讲道理的人。Ｂ被别人认为是个轻率的人。 ４Ａ自己拿定的主张，不管别人怎样讲，也不想改变。Ｂ听到别人的意见，就迅速 改变自己的主张。 ５Ａ午休时，喜欢在教室呆着，不愿出去活动。Ｂ午休时，喜欢到操场上轻松愉快地玩。 ６Ａ对议论感兴趣。 Ｂ对议论不感兴趣。 ７Ａ虽然有人教我，可是，还是有些问题不能理解。Ｂ别人教我的问题，能马上都明白。 ８Ａ碰到难题时，能努力思考，直到解决为止。Ｂ一碰到不能解决的问题，立即停止学习。 Ⅲ １Ａ当考试成绩不好时，就得颓丧，没有精神再继续努力学习下去。Ｂ即使成绩不好，也认为失败是成功之母，毫不介意。 ２Ａ经常认为自己的能力不行，无能，常有自卑感。Ｂ认为人总是有成功的时候，也有失败的时候。 ３ Ａ有时认为自己天生的运气不好。Ｂ对于有志气的人来说，道路是很宽广的。 ４Ａ在重要的考试中，往往担心会出错。Ｂ认为错了就改，对考试不太介意。 ５Ａ达多考虑自己的力量是否够，就不能确定前进的道路。Ｂ只要能做的事，即使做不好，也没关系。 ６Ａ总是考虑这次考试要失败，而感到不安。Ｂ想到即使把考试放在心上，也没有什么用。 ７Ａ很关心朋友们的成绩。 Ｂ不关心朋友们的成绩。 ８Ａ对自己的前途有时不抱希望。Ｂ对自己的前途总是抱着希望。 Ⅳ １Ａ自己一个人呆着，有时感到不安。Ｂ自己一个人也能很镇静地呆着。 ２Ａ总是担心别人对自己有什么看法。Ｂ不介意别人对自己有什么看法。 ３Ａ常常注意自己的仪容。Ｂ不介意自己的仪容。 ４Ａ一个羞耻的思想，总是忘不掉。Ｂ即使有羞耻的思想，也能马上忘掉。 ５Ａ房间不整理好，身心平静不下来。Ｂ即使房间杂乱无章，也能把身心平静下来。 ６Ａ在学习中非常担心有讲话声、收间机声或电视机等声音的干扰。Ｂ不介意讲话声、收音机或电视机等声音的干扰。 ７Ａ非常注意交通安全，唯恐发生交通事故。Ｂ不注意交通安全，时常做冒险的行动。 ８Ａ向老师提问总有羞怯、疑虑。Ｂ不懂的地方，能随时向老师提问。 Ⅴ １Ａ情绪总是镇静的。 Ｂ碰到一点事情情绪就易波动。 ２Ａ只要认为是好的参考书，就能长期使用它。Ｂ一看到朋友们有新的参考书，马上就想换一下。 ３Ａ学习时，能够始终平心静气地坐在书桌旁。Ｂ学习时，一会儿站着，一会儿坐着，总是定不下心来。 ４Ａ在编制可靠的计划后才开始学习。Ｂ由于编制学习计划往往不能执行，所以一开始学习就无计划。 ５Ａ能认真完成课外作业。Ｂ常常把课外作业忘掉。 ６Ａ人们称我是能专心致志的人。Ｂ人们说我无论什么事都不能专心致志。 ７Ａ在学习时，如有朋友来邀请时，我能婉言拒绝。Ｂ在学习时，一有朋友来邀请，我就停止了学习。 ８Ａ在学习时，即使碰上喜欢看的电视节目也不去看。Ｂ在学习时，想干什么就去干，想看什么就去看。 在“性格雷达”图表