[幼儿教育]沐课改春风 促学校发展.doc

???沐课改春风 促学校发展 ——新课改回眸 新一轮课程改革以来，我校一如既往地以实施新课程为契机，强化常规管理，进一步转变观念，一、课改实验的做法和特点（一）领导重视，制度健全，组织保障有力。 1.为了保证课改实验工作积极有效地开展，学校成立了由校长任组长的课改领导小组，以加强对课改工作的领导和指导，统筹协调各部门工作，为课改工作提供了组织保证。 2.建章立制，规范管理。每学期初在充分征集教师意见的基础上制定出学校课改工作计划、教师岗位考评制度、教学常规实施意见等计划制度，对课改工作的方方面面作出了明确详细的规定和要求，为课改工作提供了制度保证。 3.近年来，我校通过多方筹集资金配置了多媒体教室计算机教室光盘播放教室；各小学每学期为教师订齐各科教师教学用书、教案、教学挂图、磁带、生字卡片和各种学习资料；每学期筹措一定经费用于教师参加各级学习培训和课改研讨活动，提高教师业务素质；还，方便教师查阅资料，进行网上学习。（二）教研引路，深化培训，教师快速成长。 课改实验的成功与否和实验成效的高低，关键在于教师的专业成长。为此，我们首先从转变教师观念，提高教师的素质入手做了大量工作。 1.加强理论学习，转变教育观念。学校建立了集中学习与个人自学相结合的教育教学理论学习制度。组织教师学习各科《课程标准》、教育教学杂志文章及其它教育教学理论文献资料，观看名师的教学讲座录像资料等。通过学习，广大教师进一步明确了课改的目标、任务和重点，增强了课改意识，提升了课改理念。 2. 走出校门，学习先进经验。我校，让教师亲身感受新课程改革的春风。近二年，我校充分利用网络资源，动员全体教师参加远程培训，接受高层次的教育教学理论和实践经验的再学习。通过学习与交流，有效地转变了教师们的教育教学理念，提高了教师们的业务素质，为课改实验奠定了坚实的基础。 3. 积极开展教研活动和课题研究，提高校本培训实效。为了提高课改实验水平，学校十分重视教研活动的改革，在课改实践中逐步把开展教研活动、校本培训、课题研究三者有机结合起来，取得了良好的效果。 4. 深入开展课题研究。我校加强了课题管理，不断完善“教、研、修”一体化的学校教研管理模式，使教育科研与教研组建设、校本研修工作相结合，有效解决教师在教育教学中的实际问题，提高科研的针对性和实效性。0年月申报的“”课题，被定为县重点课题，并于2010年月顺利结题，实践总结出来的教学策略已广泛应用于我校各位教师的课堂教学当中。 5.骨干带头，引领课堂。我校重视发挥现有骨干教师在实施新课程中的作用，通过观摩、讲座，把他们先进的教育理念和教学方法带给其他老师，引领其他教师走进新课程，研究新课程，提升实施新课程的能力。 6.搭建平台，竞争成长。为促进中青年教师的专业成长，我校每年组织一次中青年教师教学评优，为他们搭建展示风采、竞争成长的平台，让他们在赛课中得到提高。二、课改实验取得丰硕成果 1.一批教师在课改实践中成长。 课改实践转变了教师的教学观念，提高了教师的教学能力。教师开始关注学生获得知识和技能的过程，开始关注学生的态度、情感、价值观的形成，关注学生的学习兴趣和经验，提倡学生主动参与、乐于探究，培养学生交流、合作的能力。课改实验教师在各种教学竞赛中。2.学生创新能力和综合素质进一步提高。 新课程的实施改变了学生的学校生活，充分调动了学生的积极性、主动性。学生对不同问题能从不同角度，不同方面采取不同方法，全面而灵活地作出综合分析，很好地激发了学生的探索精神，发展了学生的创新能力，学生各方面的素质有了进一步提高。近年来我校学生参加各级各类竞赛中，屡创佳绩????? 三、问题与展望 ????? 1.转变观念的问题。 ????? 观念转变是课程改革的重要内容，还有少数老师对课程改革的意义认识不足，在教学、教研和评价工作中，常自觉或不自觉地走回头路，特别是年纪较大的老师，受传统教学思想的影响较深，思想上一时难以转变，这些都要认真加以研究解决，特别要通过加大校本培训力度，进一步改进培训方式和教学研究方式。 ????? 2.校本课程开发能力较弱。 ????? 没有校本课程的课程体系是不完善的，校本课程的开发是课程改革的突破口，目前看来，我校在校本课程开发方面缺乏经验，需进一步探索与研究。 ????? 3.课改给我们带来了机遇，更多的是挑战，在课改实践中老师们创造了许多成功的经验，与此同时也遇到不少矛盾和问题。展望今后，如何将课改工作深入下去，我校将从以下几个方面努力，开创课改新局面： ????? 培养教师课程资源开发意识； ????? 建设适应新课程的校园文化； ????? 抓好综合实践活动，培养学生探究精神。