师德师范培训PPT.ppt

;师德师范培训讲座——摆正心态 注重形象 践行规范 提高修养;一、教师及教师的社会形象;师德的含义 狭义的师德——是指教师的职业道德。 一要忠诚于教育事业，对教育尽心竭力，处理好事业需要与个人利益的关系。有的教师没有很好处理教育事业的需要与个人利益的关系也是原因之一。至于有的教师，把主要精力用于第二职业或炒股，对本职工作三心二意，敷衍塞责，就更有背于师德的要求。 二要关心爱护学生。社会的发展和我们的一切工作都要以人为本，具体到对教师来说，就是要以学生为本，一切为了学生。见物不见人，只知教书，对学生漠不关心，不是合格的教师。 三要遵守学术工作道德。抄袭、剽窃作假等等有违科学工作道德的行为，都与教师的身份不合；有这样行为的人有辱教师的光荣称号，情节严重者不宜留在教师队伍中。 ;广义的师德——是指对教师个人道德的全面要求。要承担起“人类灵魂工程师”的神圣职责，教师对自身的道德、人格要有更高的要求。要自觉为人师表，作道德的表率。在教育工作中，对学生的要求，应该也是对自己的要求；要求学生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各个方面，也要严格要求，作出表率。现在社会不良风气也侵入校园，请客送礼、拉关系、走后门等不正之风，屡禁不止；经济上违规腐败的现象也有发生；更有甚者，教师竟帮助学生造假作弊。如此等等，严重地污染了学校的空气。教师要自觉抵制教育领域的不正之风，维护学校这一方净土。就是在八小时之外的日常生活中，在家庭生活、朋友相处中，教师也要严格要求自己。总之，作为教师，应该自觉地意识到，对学生的教育和影响不只是在教室里，教师日常生活的每一个言行都会对学生产生影响，都是一种教育，或是好的，或是坏的。只有时时处处严格要求自己，才能无愧于教师的神圣称号。; 北京四中李家声： “世上最危险的职业有两个，一个是教师，一个是医生。从某种程度上说，教师比医生还危险，庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵。”;为师的六个层次：;例：一个三年级的学生在作文中写了一句话：“月亮长胖了。”教师在这句话下面画了圈，旁边批一个“好”字，后面还加了一个意味深长的惊叹号。几年过去了，教师收到那位学生的来信：“当时，我是多么高兴啊！望着那长长的惊叹号，我想，它一定是您从高山顶上垂下的一条绳索，好让我抓住它向上攀登。从那以后我喜欢上作文了……”学生们都说，我们喜欢上老师的课，轻松、有趣，不知不觉地在活动、游戏中就学到了知识，增长了能力。;2005年1月13日，教育部下发了《关于进一步加强和改进师德建设的意见》。 ;胡锦涛总书记对全国教师提出四点希望：;三、新教师职业道德规范基本内容;新《规范》与旧稿相比，有一些新的特色： ;教师职业道德规范的基本要求;具有良好的仪表，衣着得体，语言规范，举止文明。 ;;相关链接：《教师师德十条禁令》（试行）（2008年4月15日下发，5月1日实施） ;教师体罚、辱骂学生，触犯了哪些法律： 《中华人民共和国义务教育法》第二十九条 《中华人民共和国教师法》第三十七条 教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。 （一） 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的； （二） 体罚学生，经教育不改的； （三） 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。 教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。 《中华人民共和国未成年人保护法》第十八条、第二十一条规定、第三十九条、第六十三条等;体罚，是教师对学生肉体实施惩罚并使其受到伤害的行为，如殴打、罚站、下蹲、超过身体极限的运动、刮脸、打撕嘴巴等行为。 变相体罚，是指采取其它间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。;惩戒与体罚的区别：;四、师德的核心是处理好“三个关系”;三、师德体现在细节中; ; 教师职业行为“三要八不准”?三 要:1、班主任每学年要对每一位学生进行家访；2、任课教师每学期要与每一位学生进行民主平等的谈心；3、学校每学期要安排教师向每一位学生家长征求对学校工作的意见。?八不准：一、不准发表违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论；二、不准旷教、随意停课、调课和对工作敷衍塞责；三、不准违规加重学生课业负担；四、不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生以及用粗鲁言行对待家长；五、不准擅自向学生推销教辅资料及其它商品；六、不准索要或接受学生、家长的财物；七、不准对所任教学校的学生进行“有偿家教”活动；八、不准在教学活动中有使用通讯工具等影响正常教学的行