心理咨询师-心理测量学PPT.ppt

心理测量学;7节内容;第一节 概述;第一单元 测量与测量量表;二、测量要素;第二单元 心理测验的基本概念;二、心理测验的性质;第三单元 心理测验的分类 ;二、按测验材料的性质分类;三、按测验材料的严谨程度分类;四、按测验的方式分类;五、按测验的要求;第四单元 纠正错误的测验观;二、正确的测验观;第五单元 心理测验在心理咨询中的应用;第六单元　心理测验的发展史;第一节 概述;第二节 测验的常模;第二节 测验的常模;第一单元 常模团体;二、常模团体的条件;三、取样的方法;四、常模分数与常模;;（一）发展顺序量表最早的一个范例是葛塞尔发展程序表； （二）智力年龄：比内-西蒙量表中首先使用智力年龄的概念。计算方法：假如某儿童6岁组的题目全部通过，7岁组通过4题，8岁组通过3题，9岁组通过2题，其智龄为：6（岁）+42（月）+32（月）+22（月）=6岁+18月=7岁6个月。 （三）年级当量：年级当量实际上就是年级量表，测验结果说明属哪一年级的水平，在教育成就测验中最常用。;（一）百分等级：指在常模样本中低于这个分数的人数的百分比。 PR=100-(100R-50/N)； 未分组资料的百分等级计算公式 （二）百分点：也称百分位数。计算处于某一百分比例的人对应的测验分数是多少 百分点的计算公式可根据直线内插法进行 （三）四分位数和十分位数：四分位数和十分位数只是百分位数的两个变式，其含义相似。;三、标准分常模;四、智商及其意义;第三单元 常模分数的表示方法;第三节 测验的信度;第一单元 信度的概念;第二单元 信度评估的方法;二、复本信度复本信度又称等值性系数;三、内部一致性信度;四、评分者信度;第三单元 信度与测验分数的解释;二、确定信度可以接受的水平;三、解释个人分数的意义;四、比较不同测验分数的差异;第四单元 影响信度的因素;（一）测验越长，测题取样或内容取样越有代表性 （二）测验越长，被试的猜测因素影响就越小;三、测验难度;专栏5-3 信度的特殊问题 注意事项，斯皮尔曼-布朗公式为校正分半信度的经验公式，它的假设是两半测验分数的变异数相等。当假设不成立时，可以采用弗朗那根（Flanagan）公式或卢伦（kulon）公式之一，直接求得测验的信度系数。对于一些复杂的、异质的心理学变量，采用单一的同质性测验是不行的，因而常常采用若干个相对异质的分测验。;第四节 测验的效度;第一单元 效度的概念;二、效度的性质;第二单元 效度的评估方法;二、构想效度;三、效标效度;第三单元 效度的功能;一、测验本身的因素测验取材的代表性、测验长度、试题类型、难度、区分度以及编排方式等都会影响效度 ? 二、测验实施中的干扰因素 主试 被试 三、样本团体的性质 （一）样本团体的异质性 （二）干涉变量 四、效标的性质;第一单元 项目的难度 一、定义，顾名思义，是指项目的难易程度。? P=R/N×100％ 二、计算方法 （一）二分记分的项目P=(PH+PL)/2； （二）非二分记分的项目P=X/Xmax×100％三、难度水平的确定 （一）项目的难度:P值越接近于0.50，区别力越高 （二）测验的难度;第一单元 项目的难度;第二单元 项目的区分度;第五单元 心理测验在心理咨询中的应用;第六节 测验编制的一般程序;第一单元 测验的目标分析;第二单元 测题的编写;三、测题的编制要领;第三单元 测验的编排和组织;五、编写指导手册;第七节 心理测验的使用;第一单元 主试的资格;一、所选???验必须适合测量的目的 二、所选测验必须符合心理测量学的要求;一、测验前的准备工作 （一）预告测验 （二）准备测验材料 （三）熟悉测验指导语 （四）熟悉测验的具体程序 二、测验中主试的职责 三、建立协调关系：协调关系是一个专业术语，在临床心理咨询、心理治疗中经常用到。;一、指导语 （一）对被试的指导语 （二）对主试的指导语 二、时限：大多数典型行为测验是不受时间限制的，在速度测验中，尤其要注意时间限制，不得随意延长或缩短。 三、测验的环境条件：标准化的实施程序不仅包括口述指导语、计时、安排测验材料以及测验本身的一些方面，同时还包括测验的环境条件;第五单元 被试误差及控制方法;第六单元 测验的评分;第七单元 测验结果的报告;二、报告分数的具体建议;聚贤园心理学协会