心理咨询师二级考试案例问答题技巧及背诵知识点PPT.ppt

4. 回答“分析题” 请对该求助者进行病因分析。 生物学原因：年龄 + 性别 社会原因 XXXXX的负性生活事件 XXXXX，缺乏社会支持系统的帮助和作用（根据案例） 心理原因 存在错误认知（存在不合理信念）：XXX 缺乏积极、合理、有效的解决自身问题的行为模式 不会有效调节自己的情绪 个性因素：XXX 案 例 问 答 题 答 题 方 法 4. 回答“分析题” 对求助者的鉴别诊断？ —— 二级，2007年11月至2012年5月共出现五次 2012年5月有考 案 例 问 答 题 答 题 方 法 4. 回答“分析题” 案 例 问 答 题 答 题 方 法 （1）与精神病相鉴别 三原则 ，该求助者XXXXX，因此排除精神病性障碍。 （2）与恐怖性神经症相鉴别 恐怖性神经症的诊断标准：XXX，该求助者XXX，但不符合恐怖性神经症的诊断标准。 （3）与焦虑性神经症相鉴别 （4）与抑郁性神经症相鉴别 （5）与严重/一般心理问题相鉴别 （6）与躯体疾病相鉴别 …… 同上 对求助者的鉴别诊断？ 4. 回答“分析题” 请整理该求助者精神状态的相关资料 请分析求助者经受的压力的种类。（基础书） 针对此案例如何对该求助者的心理冲突进行评定？ 本案例恰当的近期和远期咨询目标是什么？ 该求助者的主要症状是什么？ 案 例 问 答 题 答 题 方 法 4. 回答“分析题” 案 例 问 答 题 答 题 方 法 对该求助者可选用何种心理测验并说明理由。 （2009.5 二级，2007. 5 二级） 解释EPQ和SDS的测试结果。（2006. 11 二级） 4. 回答“分析题” 案 例 问 答 题 答 题 方 法 智力测验 人格测验 探求病因 症状程度 生活事件量表、社会支持评定量表、 应对方式问卷。 了解求助者的临床表现和具体问题的严重程度 SAS、SDS、SCL-90 首先考虑EPQ，以确定神经症人格特点。 如有一些精神病理症状，则还要做MMPI，以探查病理人格特征或鉴别排除精神病性障碍。 初中生、小学生 4. 回答“分析题” 案 例 问 答 题 答 题 方 法 对该求助者可选用的心理测验及其理由如下： 选择韦氏智力测验，了解是否存在智力障碍 选择EPQ（16PF），了解人格方面的病因 选用MMPI测验，用来探询其病理人格特征以及做精神病的鉴别诊断。 选用SAS测验，以评估其在焦虑方面的状态及程度。 选用SDS测验，以评估其在抑郁方面的状态及程度。 选用SCL-90测验，以了解其对自身症状的评估以及程度。 选用LES 和社会支持评定量表，了解问题产生的社会原因。 4. 回答“分析题” 案 例 问 答 题 答 题 方 法 熟悉常用量表的分界值 —— SAS SDS 熟悉常用量表的常模和标准差 ——EPQ 、16PF 、MMPI 、WAIS-RC 熟悉常用量表的分量表高分的意义 ——SCL-90、MMPI 、EPQ 案 例 问 答 题 答 题 方 法 4. 回答“分析题”—— 温馨提示 多答、答错不扣分，结合案例理性的多写 从案例中找答案，所答内容一定要结合案例 5. 回答“知识题” 案 例 问 答 题 答 题 方 法 咨询中通过何种途径与方法与求助者建立良好咨询关系。 咨询中求助者出现了严重的阻抗，请说出如何应对阻抗。 针对本案例，心理咨询师使用了面质技术，请说出应用面质技术的注意事项。 在与该求助者商定咨询目标时，应考虑哪些主要特征。 三 级 与 二 级 5. 回答“知识题” 案 例 问 答 题 答 题 方 法 如果对该求助者使用理性情绪疗法，请简述该方法的操作过程 简述合理情绪疗法中合理信念和不合理信念的区别？ 如果采用合理情绪疗法，请按照ABC理论，分析一下该求助者的A、B、C各是什么？ 如果采用合理情绪疗法，请说出修通阶段可以使用的两种技术是什么？ 三 级 5. 回答“知识题” 案 例 问 答 题 答 题 方 法 在咨询中，心理咨询使用