教师礼仪(师范生技能)PPT.ppt

教师课堂语言禁忌 忌挖苦漫骂 教师教态要认真.使用标准的普通话,谈吐需文雅,口气应亲切,不讽刺,不挖苦,漫骂学生,坚决不允许有体罚或变相体罚学生. 忌孤傲清高 与学生交谈,应大方,爽朗,不孤傲清高,增加和学生的距离感.在课堂上,应温文尔雅,持重沉稳. 谈心的礼仪 提前通知，有所准备。 热情迎候，营造平等气氛。 神态专注。 用语简洁，明了。 适当的回馈。 分清场合，入情入理。 耐心倾听，侍机疏导。 谈话礼仪 谈话不仅是生活的重要组成部分,而且是一种艺术。言谈的优劣直接决定了言谈的效果。谈话要注意谈话的语音，语调，词汇（用词，用语），语脉（逻辑，顺序），语境（语言环境），人们用语言进行交谈，还要借助人的情态，手势，躯体姿势等以图更好的交谈效果。 谈话的态度 真诚坦荡 区别对待 谦恭适度 谈话中的倾听 倾听的作用： 了解大量信息 理解他人的思想，情感和信仰 了解他人，改善工作关系 增进人们之间的相互理解 倾听的方法： 以良好的精神状态接受对方的态度。 偶尔的提问。 及时反馈。 接听电话礼仪 一.问候 二.使用令对方愉快的语词. 三.转接电话及留言. 打出电话的礼仪 选择恰当的通话时间 通话目的明确 安排通话内容 挂断电话时注意使用礼貌用语 接打电话“六注意” 对拨错号的情况要友好面对。 向另一方通报本人姓名和所属单位名称。 请对方回电话要留下自己的电话号码。 认真听打电话一方的谈话。 向通话一方介绍自己所处的通话场所，通话时在场人员。 适时结束通话，一般是主叫方先挂。领导，女士，长者可以先挂。 第五部分 同事共处礼仪 同事是与自己一起工作的人，与同事相处的如何，直接关系到自己的工作、事业的进步与发展。如果同事之间关系融洽、和谐，人们就会感到心情愉快，有利于工作的顺利进行，从而促进事业的发展；反之，同事关系紧张，相互拆台，经常发生摩擦，就会影响正常的工作和生活，阻碍事业的正常发展。 同事共处的礼仪原则 尊重为先，亲密有度 将心比心，利益共享 遵守“白金法则” 分享快乐，不要招摇 批评有益，注意方法 择善而从，多赞美，少嫉妒 化解误会，求同存异 热情开朗，做个“开心果” 互助是美德，兄弟明算账 遵守“白金法则” 你希望别人怎么待你，你就怎么待别人。 ---黄金定律 别人希望你怎么对待他们，你就怎么对待他们。---白金法则 批评有益，注意方法 平时，对于别人明显的失误，作为同事，可以善意的提醒，但是绝对要避免当面指责，尤其是当领导和其他同事在场的时候。最好的办法是单独交流，照顾对方的面子。 择善而从，多赞美，少嫉妒 三人行，必有我师。 择其善者而从之，其不善者改之。 集会是学校日常生活中不可缺少的重要组成部分。平时举办的各种报告会，表彰会，每周一次的班主任会，行政会等，教师们都要参加。参加这些集会，可以丰富教师的精神世界，加强教师的知识素养，扩大视听范围。 第六部分 集会礼仪 集会礼仪 要善始善终 要保持安静 要文明听会 参加庆典的礼仪 仪容整洁 服饰规范 遵守时间 表情庄重 态度友好 举止文雅 发言简短 研讨活动礼仪 研讨会的礼仪性准备 研讨会的座次安排 表现真诚、谦虚 衣着整洁、仪表大方 守时守纪 。。。。。。 第七部分 社会交往礼仪 见面礼节 见面礼节是人们进入交际状态实施的第一个礼节，是情感交流的开始，关系到第一印象，是涉及到交际活动能否成功的起点。由于不同国家和地区的习惯不同，所以见面礼节的要求也有所不同。通常的见面礼节包括称呼，握手，鞠躬，举手注目礼，拥抱等，名片使用礼仪等。 称呼礼仪 教师正确、适当的使用称呼，反映着教师自身的教养和对对方的评价。称呼，反映对对方的情感和尊重程度，甚至还体现着双方关系发展所达到的程度、亲疏恩怨的概貌和社会的风尚，因此对它不能疏忽大意，随便乱用。 称呼的原则： 与场合相符 、与双方身份关系相符 日常生活中的称呼： 尊称 以“同志”相称 以“先生”“女士”“小姐”“夫人”“太太”相称 以其职务，职称相称 姓名，或姓名加辈分 工作中的称呼 职务性称呼 职称性称呼 学衔性称呼 组织生活中的称呼 同事间姓名性称呼 握手礼 恰当的握手需要注意以下几个方面： 握手的时机 伸手的次序 握手的方式 握手的禁忌 握手的时机 迎送时表敬意 在重要社交活动中表敬意 表感谢 表恭喜或祝贺 高兴与问候 握手的方式 具体来说，握手礼通常先打招呼，说敬语或问候语，寒暄问候。双目应注视对方，神情专注，姿态自然，微笑点头，然后相互握手。行握手礼时，距对方约一步，上身前倾，两足立正，伸出右手，四指并齐，拇指张开向受礼者握手，并上下微动，