新教师师德教育PPT.ppt

二、宽容理解 一个故事的启迪： 正因为有教师的存在，“问题学生”的生活从此有所不同——教师可以使他们的生活变得更加美好。 这是我们应该能够， 并且一定会做得到的。 名人如此说…… 裴斯泰洛齐 ：“即使最穷苦最没有照顾的孩子，上帝也给他们天生的能力。我已经观察了一个长时期，在孩子们的粗笨、怕羞以及显然无能的背后，蕴藏着最优秀的才能，最珍贵的能力。” 珍尼·沃斯 ：“做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。” 美国的实验 ：青少年将来的成就与他们在校成绩两者之间没有任何直接的联系。 丁肇中： “考第一名并不代表一切，我所记得的这个世纪比较有名的科学家，考第一名的很少。” 问题：假设我们要从以下四个候选人中选择一位来造福全世界，你会选择哪一位呢？ 候选人A：*笃信巫医和占卜家 *有两个情妇 *有多年的吸烟史，而且嗜好马提尼酒; 候选人B： *曾经两次被赶出办公室 *每天要到中午才肯起床 *读大学时曾经吸食鸦片*每晚都要喝一夸脱（大约一公升）的白兰地 候选人C：*曾是国家的战斗英雄 *保持着素食习惯 *从不吸烟，只偶尔来点啤酒*年轻时没有做过什么违法的事 侯选人的D：*学校给他的评定不怎么好。在他念过书的学校档案室里找到的旧记分册，他的化学成绩评为3分，而物理、代数和几何成绩也是3分。*早在中小学就善于利用女生的好感。从五年级起与女同学接吻。*在大学二年级时差一点被除名。*是一位摔跤运动的高手。 你选对了吗？ 候选人 A 是富兰克林·D·罗斯福; 候选人 B 是温斯顿·丘吉尔； 候选人 C 叫做阿道夫·希特勒; 侯选人 D 是普京. 教师必须学会宽容： 爱的形式有很多种，严是一种爱，宽容也是一种爱 ！ 成长的过程就是一个不断犯错与纠错的过程； 学生所犯的错误有理由得到教师的谅解，更有权力得到老师的宽容。 对待“问题学生”宽容是一副治愈他们身心创伤的良药。 宽容是一种信任； 宽容是一种激励； 宽容是一种仁慈。 在细节中表现出你的宽容！ 1．理解学生 （1）站在学生的立场，理解学生的心态； （2）让全班学生共同讨论决定班级的活动 （3）选择班干部时，让学生充分发表意见，公开唱票； （4）遇事能耐心倾听学生的想法，不打断学生的讲话，不急于发表自己的见解，让学生把话说完； （5）尊重学生的意愿，而不是以教师的主观想法为中心； （6）在课堂上，允许学生提出不同的见解； （7）鼓励学生大胆发表不同意见； （8）给学生机会，给教师提意见； （9）重视来自学生的反馈信息，多与学生沟通。 在细节中表现出你的宽容！ 2．宽容学生 （1）不认为学生“接下喳”会打乱教学秩序，并能因势利导； （2）对经常做错事的学生不放弃信任，给他改正的机会； （3）对学生的错误不耿耿于怀，不秋后算帐； （4）?对待学生不烦不燥，耐心细致； （5）容纳来自学生不同的看法、见解、思想、感情、价值标准； （6）尊重学生犯错误的权力 （7）学生做错了事，总是有原因的； （8）面对学生出现的问题，不暴跳如雷，火冒三丈，而是有理智采取耐心说服的方法，注意控制消极情绪和冲动行为； （9）不采取粗暴的方式去指责犯错误的学生，而是帮助寻找原因，提供具体指导。 在细节中表现出你的宽容！ 3．正确对待自己 （1）学生对教师的要求不能愉快接受时，不强迫学生立刻接受； （2）多用商量的口吻，而不是用命令的口吻与学生交流； （3）不为了维护教师的“威信”而压制学生的意见； （4）积极采纳学生的合理建议，并能改变教师已作出的决定； （5）能控制自己的情绪，掌握自己的心境，约束自己的言行； （6）善于在实际行动中抑制消极情绪和冲动行为，自觉地控制、调节自己的行为。 三、尊重信任 尊重学生， 是课堂教学中教师对待学生的态度与方式要求。 教师课堂教学中不恰当对待学生方式统计 类别 百分比 处 理 方 式 举 例 讥辱 30.6 “脑子进水啦？你这个脑瘫” “问问你妈，什么叫羊癫风？” “你本事真大，选择题居然错了那么多，等到练到全错，那才是真功夫呢！” 训罚 47.7 罚抄、罚站、罚跑、罚做值日、停课、训斥、推拉、按头。 威胁 11.6 “叫你家长来！”“我要开除你！” 拍桌子、甩本子。 不 信任 5.2 “你这次考得不错，答案事先知道了吧！” “你要是会做，太阳从西边出来了！” 其他 4.9 有一点小错就要骂，回答问题不正确也要批评；有成见，进步了不表扬；随意评说学生智商。 不尊重和信任学生的表现 1、学生的意见和见解被漠视 2、学生差异被掩盖 3、学生受教育权被剥夺 联合国《儿童权利公约》原则 （1）儿童最佳利益原则 （2）尊重儿童尊严的原则 （3）尊重儿童的观点和意见的原则