普通话基本知识与训练2011课件PPT.ppt

普通话基本知识 与水平测试;一、普通话基本知识和不同应试群体的等级要求； 二、普通话水平测试的概念及试卷构成分析； 三、主要语音系统缺陷和错误分析； 四、普通话的音变与节律； 五、普通话水平测试的目的和注意事项； 六、计算机辅助普通话测试的程序。;一、普通话基本知识及不同应试群体的等级要求;1、什么是普通话？;2、对高校学生的普通话要求;二、普通话水平测试的概念　及试卷构成;1、普通话水平测试的方式、内容和范围;;3、普通话水平等级设置 ;三、语音系统主要缺陷和错误分析;一、声母和声母辨正;2、易混声母; 二、韵母和韵母辨正;2、韵母辨正;;三、声调和声调辨正;;声调方面容易出现的问题（特别在读单音节字词时）：;四、普通话的音变与节律;;; 3、“不” 的变调： 本调读去声（四声），单念、词句末尾、非去声字前面读去声（不变调）??如：不堪 不行 不准 “不”的变调有两种： 　　　四声前面读二声 不对 不变 不是 　　　夹在中间读轻声 去不去 行不行 好不好 差不多 高不高 ;4、普通话语气词“啊”的音变;; 普通话的重音 1、中重格式：一般情况下，双音节词读“中重格式”。 如：广播、自由、彩色、标准、尊重、民族、磁场 2、重中格式（重次轻格式）：在朗读双音节词语时，应使双音节词语的“重中格式”第二音节的音强置于轻声和非轻声之间。 ; 如：刺激、分析、爱护、恰当、素质、快乐、熟悉、春天、老虎、 把柄、男子、 能手、办法。 此格式在双音节词语测试时读成中重格式按正确对待。 3、重轻格式：双音节词语的第二个音节读轻音，发音轻 短模糊、失去原调。 如：抽屉、闺女、体面、别扭、马虎、糊涂、会计 ;五、普通话水平测试四个测试项的 主要测查目的和注意事项;;;普通话水平测试模拟练习试卷; 第二测试项 “读多音节词语” 主要目的是测查应试者对声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。 注意事项： 1、如遇“多音”词语只允许读其一种读音； 2、标有儿化的音节必须读儿化音，没有标明儿化的音节不要读儿化音；例：刘海儿;3、词语与词语之间不要连读。词语内部音节之间不要读断。 4、注意轻重格式，必读轻声字 5、语音错误，每个音节扣0.2分；语音缺陷每个音节扣0.1分。此题限时2.5分钟。 6、注意读音：暂时 流血 生肖 兴奋 暖和 处理;普通话水平测试模拟练习试卷;;3、语调偏误（语调偏误主要指语流中显现的与普通话语调不一致的问题，如：音节的调值和调型不准确，词语的轻重格式不恰当，音节的长短不合理，连续音变不自然，语调的轻重、快慢、高低、停连的配置与变化同普通话语调有差异等）扣0.5-2分；注意不要忽略唱课文、读书固有腔调等问题造成的语调偏误。 4、停连不当（主要指割裂词语、肢解句子、产生歧义等停连不当问题），扣0.5-2分； 5、朗读不流畅（包括回读），扣0.5-2分； ;6、超时扣1分。 注意事项： 1、必须提前作好充分准备，避免仓促应试。 2、避免错字、漏字、增字太多，语速、停 连、重复等方面的严重失误。 3、避免方言语调。 4、此题限时4分钟。 ;作品10号（注意音译姓名的读法） 从山沟沟里跨进大学那年，我才16岁，浑身上下飞扬着土气。没有学过英语，不知道安娜·卡列尼娜是谁；不会说普通话，不敢在公开场合讲一句话；不懂得烫发能增加女性的妩媚；第一次看到班上男同学搂着女同学跳舞，吓得心跳脸红……上铺的丽娜从省城来，一口流利的普通话，一口发音吐字皆佳的英语。她见多识广，安娜·卡列尼娜当然不在话下，还知道约翰·克里斯朵夫。她用白手绢将柔软的长发往后一束，用发钳把刘海卷弯，------;作品19号（找准需要重读的部分）; ;评分标准：;四档 语音错误在10-15次之间，方音比较明显 扣7分、8分 五档 语音错误超过15次，方音明显 扣9分、10分、11分 六档 语音错误多，方音重 扣12分、13分、14分;（2）词汇语法规范程度 一档 词汇、语法规范。 扣0分 二档 词汇、语法偶有不规范的情况。 扣1分、2分 三档 词汇、语法屡有不规范的情况。 扣3分、4分 主要看测试人在3分钟的说话过程中有无典型性的方言词汇及语法出现，同时看有无词语搭配，语法方面的问题。 例：我的假日生活 分析：有两个小朋友（孩子）；回去我的学校做准备工作；在暑