杨曼四年级上PPT.ppt

四年级上册教材分析;;1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。 （本学期：摘录笔记） 3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 5．写字姿势正确，有良好的书写习惯 ; 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。（摘录笔记；转折、排比、并列；联系上下文、近义词替换、本义、引申义） 4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 ; 5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。 7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。（破折号） 8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。 9．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。;?1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求生动具体。 ;1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。 3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 ;;识字与写字; 抄句子 抄写《落花生》第一自然段 ;中年级阅读教学的重点： ①用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 ②初步学会默读，学习略读 ③培养理解词句的能力 ④能初步把握文章主要内容，体会文章表达的情感 ⑤突出段落训练 ⑥鼓励学生质疑 ⑦复述叙事性作品的大意;一、加强朗读。 二、初步学会默读，学习略读。 1.边默读边思考 2.边读边动笔圈点，划出重点，标出疑问 3.从默读的方法、速度、效果和习惯等方面综合考察学生默读情况。 ; 略读是重要的阅读能力，观其大略。快速把握文章的主要信息。记叙文：主要人物、人物之间的关系；主要事件、事件发生的背景、时间地点；表达思想等。说明文：说明对象及其特点、成因、与生活的关系等。 6、12单元重点指导。 出习题（忌偏）→限时自读→自检→再自读自解→交流 略读的评价，重在考察学生能否把握阅读材料的大意。 ;三、培养理解词句的能力??? 本册词句教学的着力点放在理解词句方法的点拔上，让学生透过关键词句感悟并体会文章表达的思想感情。 ;方法： 联系上下文和生活实际解词 借助联想和想象理解词义 借助字典词典解词 找近反义词解词 根据汉字表意特点推知词义 采用分合法解词 ;“能初步把握文章的主要内容”是中年级阅读教学的重要训练目标，也是小学生阅读理解必须具备的基本能力。 首先，要从抓分段和概括段意入手，加以训练，教给方法。 ;。 《林中乐队》中心句 第二自然段第一句“在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里的所有动物都在唱歌奏乐……”（下面部分对中心句做了具体描述） ;要提高中年级“段落”训练的实效，必须把握以下几点： 第一，根据课文特点 突出训练重点??? 重视段落教学，不要逢课就进行自然段的训练，而是要根据课文的特点，突出训练的重点。 自然段不多:可按自然段教学 抓重点自然段 段式结构明显，引导学生分析段内句与句之间的关系;第二，分析写法 读写结合??? 在中年级的段落训练中，要特别关注作者是采用怎样的表达方式把某个意思有顺序、具体地表达出来的。 方法：先品析精彩段落的构段方式，再引导学生结合自己的生活进行仿写练习，使读写训练落实到实处。;理清课文结构 《草原》1.草原美景2-5.草原人民情谊 《中国结》1.受宠2.怎么受宠3-5.为什么受宠6.回到受宠 《落花生》以花生为线索，种-吃-议 《飞夺泸定桥》1.2.背景3.4.飞5-7.夺8.意义 《罗斯福集邮》五个自然段写了五件事 记事文章：起因、经过、结果《“三颗纽扣”的房子》 《月光曲》情节发展顺序：听曲-弹奏-创作-谱曲 《散落的钞票》掉钱-捡钱-护钱-交钱 《