三全育人视域下的高职学生管理信息化建设.pdf

2015 年4 月 中 国 管 理 信 息 化 Apr.,2015 第18 卷第7 期 China Management Informationization Vol．18，No．7 “三全育人”视域下的高职学生管理信息化建设 凡友福 （江汉艺术职业学院，湖北 潜江 433100） ［摘 要 本文阐述“三全育人”的含义和价值 ］ ，分析了高职院校学生管理工作信息化建设的必要性和存在的问题，讨论如何 在“三全育人”的视域下开展学生管理信息化建设，同时指出了信息化建设对“三全育人”制度建设的促进作用。 ［关键词］三全育人；高职院校；信息化建设 doi: 10. 3969/j. issn. 1673 - 0194. 2015. 07. 120 分类号］ 标识码］ 编号］ ［中图 G71 ［文献 A ［文章 1673-0194 （2015）07-0225-03 学生管理信息化广义上来说，是通过使用信息化技术实现学生 准”，掀起了数字化校园建设的高潮，各个高校都在进行网络化、 如学生高考报考、 的各项管理工作。高校各项学生管理的很多领域， 信息化平台的建设，也享受到学生管理信息化建设为学生管理 录取、报道流程、奖助认定、学籍管理等，都不同程度地实现了信息 工作带来的极大便利。 化。 （1）减轻高校学工人员的事务性工作压力，有利于辅导员更 1 高职院校学生管理信息化建设 好地履行岗位职责。现阶段高校学生管理工作的主体是专职辅 1.1 信息化建设的必要性 导员，“普通高等学校辅导员队伍建设规定”对辅导员的具体工 国家教育部在2002 年9 月正式颁布了 “教育管理信息化标 作和要求有明确的规定，即“五要求、八职责”，其中最重要的工 ［收稿日期］2015-01-22 作是“大学生日常思想政治教育”。但根据我们的调查发现，辅导 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 2.4 规章制度不健全 岗前培训到第一年的老带新培训；②从校外的教学经验交流培训 由于应用型本科高校建校时间比较短，各项规章制度还不健 到省内外某学科的培训；③从学历培训到“双师型”培训。应用型 全。学校出现的很多问题没有合适的制度去解决，而是根据“领 本科高校教师的培训，一定要注重培训需求的调研环节，注重增 导拍脑门”做决定，对待同一件事，不同的人得到的结果是不一 强培训的多样性、针对性、互动性和操作性。 样的。这样势必会造成内部的不公平，打消员工的积极性。 3.4 完善规章制度 2.5 缺乏柔性管理 国有国法，家有家规。学校的各项工作要做到井然有序，就需 教师属于知识分子，知识型人才的管理不能只靠制度去完 要制定相应的规章制度。教学、学生管理、科研、人事、后勤等方 成，而且硬性的制度不一定适合所有的员工。对于原则性的是非 面，都应建立各种常规制度、奖励制度、惩罚制度等。 问题，硬性的管理制度能够达到管理的效果，但对于其他的问 3.5 提高柔性管理 题，需要柔性管理。 教师属于知识型员工，激发教师的工作积极性、创新能力和 3 应用型本科高校师资不稳定的应对措施 对学校的忠诚度，靠学校的“硬制度”是远远不够的。“以人为本” 3.1 树立正确的师资建设理念 的柔性管理，不是依靠外力的管理，而是依靠权力平等、民主管 应用型本科高校的长久发展，需要做好教师的人力资源战 理，从内心深处来激发每个员工的