1．2 动手做实验[粤沪版八年物理上].docVIP

1．2 动手做实验[粤沪版八年物理上] 　　【三维教学目标】 　　1、通过“动手做实验”，了解观察和实验是获取物理知识的重要来源。 　　2、通过“测量长度”和“测量时间”的活动，学会用测量长度和时间的常用工具，学会一些基本的测量方法，能够对长度和时间的不同单位进行换算以及科学记数方法。了解一些数据处理的方法。 　　3、知道物理单位的意义和重要性，了解自己身上的“尺”和“表”。 　　4、提高参加实验的兴趣和合作的意识，培养学生独立作业的习惯，通过独立作业进一步掌握量筒或量杯测量物体体积的方法。 　　【教材分析】 　　物理实验是物理教学的重要内容，是提高学习兴趣的有效手段之一。本节一开始就安排活动1中的几个小实验让学生自己去做，目的是为了诱发他们的学习兴趣。通过观察和实验发现值得探究的问题。同时，这样的实验也可让学生知道，学习物理就是要学会观察、学会实验。 　　关于测量，本节的重点是学会用一些常用的测量长度和时间的工具，教学中应注重学生对这些工具的认识，并让他们学会使用，在测量过程中要注意单位。 　　【教学重、难点】 　　1、重点： 　　1）长度和时间的单位及单位间的换算。 　　2）会正确使用刻度尺进行长度测量，正确记录测量结果，并会对实验数据进行处理分析，知道测量长度的一些特殊方法。 　　3）会使用停表测量时间。 　　2、难点： 　　1）正确读取和记录测量结果。 　　2）长度的估测，提高估测一些物体的长度的能力。 　　3）利用脉搏跳动估测时间。 　　【教学方法】 　　实验法、观察法、交流法、讲授法。 　　【教具准备】 　　演示实验器材：条形磁铁、铁钉、铜片、塑料片，两面小镜子，装有水的杯子、纸片，皮尺、卷尺、毫米刻度尺、三角板、螺旋测微器，一段棉线，两块三角板，乒乓球，地图，细铜丝、铅笔，秒表等。 　　分组实验器材：两面小镜子、小玩具，毫米刻度尺、一段棉线，两块三角板，乒乓球，地图，细铜丝、铅笔，秒表。 　　【教学过程】 第一课时 　　一、实验引入新课 　　1、隔掌吸钉 　　教师：同学们都知道磁铁会吸引铁钉，现在让磁铁隔着手掌还会吸引铁钉吗？ 　　鼓励学生提出自己的猜想。 　　演示实验1：如课本P7图1－14隔掌吸钉。 　　通过实验，我们知道磁铁隔着手掌还会吸引铁钉，如果在磁铁和手掌之间放一块铜片、铁片或塑料片，它还会吸引铁钉吗？ 　　让学生猜想，并说出猜想的依据。 　　演示实验2：磁铁吸引铁片、铁钉，但不吸引铜片、塑料片。 　　演示实验3：在磁铁和手掌之间依次放上铜片、塑料片，磁铁不吸引铁钉；放上铁片，还会吸引铁钉。 　　2、纹丝不动 　　教师：将杯子放在平整的纸片上，慢慢拉动纸片至桌沿，然后迅速抽出纸片，你猜想可能会出现什么情况？ 　　让学生提出自己的猜想。 　　演示实验4：如课本P7图1－15。 　　通过实验，我们知道迅速抽出纸片，杯子纹丝不动，这个现象的解释，有待以后学习惯性知识后，大家就会明白其中的道理。 　　3、成像奥秘 　　生活中同学们经常照镜子，镜子中所成的像是正立的还是倒立的？有几个像？ 　　让学生回答。 　　现在将两个小镜子互相垂直竖立在课桌上，中间放一个小玩具，那么在镜子中会看到几个像？ 　　让学生提出猜想，然后分组做实验，得出结论。 　　当镜子间的夹角为60度时，看看像的个数又是多少？ 　　让学生做实验，得出结论。 　　通过以上有趣的物理实验，体会到了什么？（学习物理，要学会观察和实验） 　　观察和实验是获取物理知识的重要来源，为了对物理现象进行深入研究，常常需要测量长度和时间。 　　二、新课教学 　　长度的测量 　　1、测量长度的常用工具 　　教师：你们知道测量长度有哪些常用的工具？请抢答。 　　然后，教师出示带来的长度的测量工具，，让学生观察，并初步了解使用方法。说明：测量长度最基本的工具叫刻度尺，通常我们使用的直尺又叫毫米刻度尺。 　　2、长度的单位 　　教师：指导学生自学课文，认识长度的单位及单位间的换算关系。请同学们用科学记数法表示长度单位间的换算关系。 　　课堂巩固练习（让学生抢答）。 　　1μm =mm18km =m130nm =m 　　10dm =mm2×102cm =μm78mm =m 　　3、正确使用刻度尺测量物体的长度 　　活动1：你会用刻度尺吗？ 　　 　　教师：使用任何测量工具进行测量之前，都要先观察工具：零刻度线在哪里？量程是多少？分度值是多少？ 　　（根据情况可说明分度值的含义） 　　让学生观察、交流，说出所用工具的分度值和量程。 　　教师：请同学们仔细观察课本P9图1－18，并回答下列问题： 　　刻度尺应该怎样放置？眼睛应该怎样看？怎样记录测量结果？ 　　教师：让学生回答以上问题，教师可点拨，要让学生经历“正确使用刻度尺”的四个过程：认、量、读、记。 　　让学生说