高职电子商务专业现代学徒制人才培养模式初探.pdf

第30 卷 第4 期 岳 阳 职 业 技 术 学 院 学 报 Vol.30 No.4 2015 年7 月 JOURNAL OF YUEYANG VOCATIONAL TECHNICAL COLLEGE Jul.2015 高职电子商务专业现代学徒制人才培养模式初探 彭 治 罗燕君 （罗定职业技术学院 经济管理系， 广东 罗定 527200 ） 摘 要：基于构建现代学徒制培养体系和提高人才培养质量的需要，罗定职业技术学院电子商务专业 结合本院实际情况，从引入真实项目化的课程设置、选择合适的学徒制试点合作企业、师徒式的师生关系， 以及运行学徒制过程中出现的岗位轮换和监控考核问题与建议等方面， 探讨提高现代学徒制电子商务专 业人才培养的有关措施。 关键词：现代学徒制；电子商务专业；专业建设 中图分类号： 文献标志码： 文章编号： G 712.44 A 1672-738X(2015)04-0008-03 DOI:10.13947/ki.yyzyxb.2015.04.003 学徒制是在近代学校教育出现前以师傅的言 广东省教育厅党组 年 月审定 《广东省 2013 3 传身教指导徒弟学习技能为主要形式的传授方式， 开展现代学徒制试点工作方案》， 并将高职教育现 通俗点来说就是通过师傅“手把手”教徒弟将手艺 代学徒制试点列为重点工作；在经费投入上，对每 [1] 技能传下去 。 现代学徒制是以职业院校职业教育 个高职试点专业补助不低于 万元，并安排 万 40 45 取代传统师傅传授，同时将企业也纳入到学徒培养 元用于相关理论研究；佛山市三水区、中山市、深圳 体系中来，通过学校、企业交替合作培养与职院教 市等地方政府对现代学徒制企业、 学徒进行补贴； 师、企业指导老师联合传授知识技能，以社会需求 2011 年， 确定清远职业技术学院为首家现代学徒 为导向共同对学生专业知识和岗位技能进行的现 制试点院校，以后逐年扩大试点规模；通过试点，探 代人才培养模式。 现代学徒制使企业参与到职业教 索了三种“招生招工一体化”模式，四种多元化人才 [4] 育培养过程中，让专业课程设置与企业人才需求对 培养模式，进行“双导师”团队建设 。 接，“工”与“学” 的衔接交替，有针对性地提高人才 （二）广东地区电子商务人才培养的需要 [2] 培养质量，这也是我国职业教育发展的趋势之一 。 2013 年底，根据淘宝大学的行业数据显示，电 一、电子商务专业引入现代学徒制原因 商行业对专业人才未来三年需求将达到445.7 万， （一） 国家政策层面的重视 而去年行业数据显示电商人才需求缺口2015 年将 年 月，教育部下发《关于开展现代学徒 超过 万。 究其原因，自 年以来电商行业呈 2014 9