高职生自信与归因方式的关系研究.pdf

DIAOCHAYANJIU 调查研究 高职生自信与归因方式的关系研究 ○张翌鸣 张园园 ［ 摘要］ 高等职业教育发展能够促进科技进步、人才增值、产业结构优化和社会教育公平。高职生是教育群 体中不可或缺的组成部分，其自信提升至关重要。本研究从自信和归因方式入手，采用《青年学生自信问卷》和 《多维度———多归因量表（MMCS）》对高职生自信状况、归因方式进行调查，旨在探讨两者之间的相关关系，以期 为更好地提高高职生自信提供依据和参考。 ［ 关键词］ 高职生；自信；归因方式 ［ 作者简介］ 张翌鸣（1956-），男，江西科技师范大学教育学院教授，研究方向：职业教育；张园园（1990-）， 江西科技师范大学研究生，研究方向：职业教育规划和管理。 （江西南昌 330013） ［ 课题来源］ 江西省社会科学项目“职业办学条件评价与预警机制研究——— 以江西省为例”（编号： 14JY0-7）；江西省教育科学“十二五”规划课题“促进公平的职业教育政策价值选择研究”（编号：12YB074）。 一、问题提出 对高职学生进行归因指导训练是非常重要的。本研究 近些年来，高等职业教育取得了令人瞩目的成 从自信和归因方式入手，以A高职院校学生作为被 就，为区域经济发展、产业结构调整升级提供智力保 试进行研究，对他们的自信和归因方式之间的关系进 证和人才支撑。因此，人们更加重视高等职业教育，与 行研究分析，以期为进一步提高高职生自信提供依据 之相对应，对高职生这个特殊群体的关注越来越多。 和参考决策。 高职生，底子薄却有个性，基础差确有特长，懒学习却 二、研究过程 有热情，情感丰富擅长沟通，但自我效能感低，自信心 （一）研究方法 不足、自卑心理较严重。而自信对高职生至关重要，直 1.采用文献法。通过对自信、归因方式已有研究 接影响其就业、生活乃至整个人生，尤其是在近几年， 成果的分析与综合，为本研究提供坚实基础。 全国各地的高职学生出现极端行为的现象不断增多， 2.采用调查法。采用由毕重增和黄希庭编制的青 给我国的教育行政机构和教育工作者敲响警钟。高职 年学生自信问卷和Lefcourt等人编制的多维度——— 生自信的提升不仅迫切，而且是事关民生稳定、构建 多归因量表（MMCS）对高职生自信与归因方式的关 和谐社会的重要课题。 系进行调查。 影响高职生自信的因素有很多，但是要把对外界 （二）研究对象 环境刺激的变化反应到个体自信变化上，就需要一个 随机抽取A高职院校三个年级的在校生280人 能影响到个体情感反应和期望进而促进后继行为的 作为研究对象。共发放问卷280份，将回收的问卷进 因素，这就是归因方式。归因方式，也称“归因风格”或 行整理，经过严格的分析和筛选，剔除无效问卷42 “解释方式”，是指个体对发生事件的原因以一种习惯 份，回收有效问卷238份。有效回收率为85％，符合 性的方式做出怎样的解释，具有个性的特征，通过个 研究要求。调查内容涉及的人口统计学变量为性别、 ［1-2］ 体对发生多个事件的原因讲行判断来评定 。已有 年级、生源地、独生与非独生、家庭环境，各变量类型 研究表明，归因方式不同很可能使个体产生不同的自 人数超过30人，符合研究要求。 信。 （三）研究工具 高职生，自信状况不容乐观。究其原因，社会舆论 青年学生自信问卷和多维度— 多归因量表 对高职院校存在偏见，家长