高职康复专业手语会话教学组织模式改革探索.pdf

第 卷 第 期 重庆电子工程职业学院学报 24 3 Vol．24 No．3 2015 年 月 5 Journal of Chongqing College of Electronic Engineering May ． 2015 DOI ：10.13887/j.cnki.jccee.2015 （3 ）.40 高职康复专业 手语会话 教学组织模式改革探索 “ ” 1 2 张 墨 范才增 , 重庆城市管理职业学院康复教研室 重庆 ； 重庆市沙坪坝区聋哑学校 重庆 ， ， (1. 401331 2. 401331) 摘 要 传统的手语教学组织模式下学生脱离行业实践 高职康复专业 手语会话 教学组织模式 ： 。 “ ” 改革探索中 使用任务驱动下的教学做一体化教学模式 通过教师导学 教师助学 教师促学 使用课堂 ， ， 、 、 ， 教学 行业课堂与实践 课外自学的循环教学组织模式 最大程度地激发了学生的学习积极性 并密切 、 、 ， ， 结合行业实际 提高学生手语实践应用技能 ， 。 关键词 高职院校 手语会话 任务驱动 教学做一体 循环教学 改革 ： ； ； ； ； ； 中图分类号： 642.3 文献标识码： 文章编号： 674－5787 （ 015 ） 0148－04 G A 1 2 03－ “手语会话 是高职康复专业的选修课 工具 语歌曲创编 手语自学与教学 手语职场情景对 ” ， 、 、 性很强 在社区康复 康复治疗专业中占有重要 话和校外手语实践应用等实践技能的强化 课程 ， 、 。 地位 两个专业岗位群学生进入行业进行康复保 内容的学习改变教师以教为主的传统 强调 教 。 ， “ 健服务时 需要具备一定手语沟通交流能力 传统 学做一体 通过项目教学和任务驱动推进 注重 ， 。