高职师资引、育、用的创新与实践 优先出版.pdf

“ 、 、 ” 高职师资 引 育 用 的创新与实践 朱盘安 饶细丽 夏守慧 李才思 　 　 　 【 】 ， 摘 要 教育的改革和发展最终都要通过教师的实践得以实现 师资人才队伍建设是职业院校关注的重 　　 　 。 ， “ 、 、 ” 要问题 本文针对温州科技职业学院师资人才队伍建设的特点和要求 就人才工作 引 育 用 三大转变进行 ， “ ” 、 。 了充分阐述 并提出了适应 三大转变 的工作思路 工作机制的创新与实践 【 】 关 键 词 高职 师资人才 培养 创新 　 　 　 　 【 】 收稿日期 年 月 ２０１５ ７ 　 【 】 ， 、 ； ， 、 作者简介 朱盘安 温州科技职业学院人事处处长 副教授 饶细丽 温州科技职业学院人事处副处长 副研 　 ； ， 、 ； ， 。 究员 夏守慧 温州科技职业学院人事处师资科科长 副教授 李才思 温州科技职业学院人事处师资科科员 ， 、 教师作为各类教育活动的实施者 是影响教 认识师资队伍建设在学院发展中的基础性 战略 　　 。 、 ， ， 育意义生成的关键因素 教师的专业发展与教师 性 决定性作用 不断增强责任感和紧迫感 树立 。 ， ， 的成长成为国内外教育关注的焦点 师资即人才 人才是第一资源的理念 把师资队伍 ， “ ” ， 高职教育的核心是职业能力的培养 其办学 建设纳入学院发展的 一把手 工程 形成了学院 ： 、 、 、 、 的基本特点一般表现为 职业导向性 教育主体多 党政领导下分层管理 分工负责 部门主动 人人 、 、 、 。 元化 培养目标多样化 产学结合的实践性 人才 参与的人才工作新局面 。 、 “ ”， 质量评价的社会化 高职院校教师能力素质与普 一 突出 三大转变 推进人才工作转型升 。 通高校教师能力素质的要求有所不同 其师生关 级 ， ，