2016春幼儿园保育员工作实施方案.doc

2016春幼儿园保育员工作实施方案 　　保教工作是幼儿园工作的生命线，优质的保教服务质量是幼儿园赖以生存的前提。本学期，我将继续以《指南》为指导，结合上学期我班保教工作中不足之处，查差补差，实事求实，使我班保教质量更进一步提高。 　　一、班级情况分析 　　本学期我班没有新生进入，因此在幼儿原有的能力基础上，将重点培养幼儿上课的倾听能力、一日常规教育、良好行为习惯的养成、以及自理自立、自我保护、与人沟通交流等方面的培养。 　　二、教育教学目标及具体实施方案： 　　健康领域目标 　　（一）身心状况 　　1、具有健康的体态：身高和体重适宜；经常保持正确的站、坐和行走姿势。 　　2、情绪安定愉快：经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。 　　3、具有一定的适应能力：能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上；天气变化时较少感冒；能较快融入新的人际关系环境。 　　具体实施办法： 　　1、教育幼儿吃饭不挑食，多吃新鲜的蔬菜、水果、及各种杂粮，少吃小食品；保证午寝睡眠时间；提醒幼儿保持正确的站、坐、走姿势。并对姿势不正确的幼儿给与及时矫正。 　　2、营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。首先教师要保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿；教师用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。生气时不乱发脾气，不迁怒他人；和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪；发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情绪。 　　3、坚持每天的户外活动，并保证时间，季节交替时要坚持；引导幼儿多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。 　　（二）动作发展 　　1、具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏：能再有一定间隔的物体上较平稳地走；能以手脚并用的方式安全的爬攀登架、网等；能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包；能连续拍球。 　　2、具有一定的力量和耐力：能单手将沙包向前投掷5米左右；能单脚连续向前跳8米左右；能连续走1公里左右的路程。 　　3、手的动作灵活协调：能使用简单的劳动工具或用具。 　　具体实施办法： 　　1、带领幼儿练习走平衡木，和地上的直线；鼓励并带领幼儿进行跑跳、钻爬、投掷、排球、赶球等活动并结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。 　　2、开展丰富多样的、适合幼儿年龄特点的各种身体活动；鼓励幼儿日常生活动少坐车，多走步，自己上下楼，自己背书包。 　　3、创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如为幼儿提供画笔、纸张等材料，让幼儿进行画、折、粘等美工活动。 　　三、生活习惯与生活能力 　　1、具有良好的生活与卫生习惯：养成按时睡觉和起床的习惯；能主动参加体育活动；主动饮白开水，注意保护眼睛；每天刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确。 　　2、具有基本的生活自理能力：能知道根据冷热增减衣服；能按类别整理好自己的物品。 　　3、具备基本的安全知识和自我保护能力：不给陌生人开门；自觉遵守基本的安全规则和交通规则；运动时注意安全；知道一些基本的防灾知识。 　　具体实施办法： 　　1、教育幼儿养成良好的作息规习惯；为幼儿准备多动活动材料，鼓励幼儿积极参加体育活动；教育幼儿少喝饮料，多饮白开水，并学会保护眼睛，少看电视，少上网；帮助幼儿养成良好的刷牙、洗手的习惯。 　　2、指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如进行穿脱衣服比赛、叠衣服比赛等；教会幼儿自己擦鼻涕，擦屁股的方法；为幼儿提供收拾物品的机会。 　　3、除安全教育课外，还要对幼儿进行随机教育；提醒并规范幼儿遵守基本的安全规则，如上下楼，如厕、饮水、进餐等规则；加强防灾知识的宣传，和搞好演练。 　　语言领域目标： 　　（一）倾听与表达 　　1、认真听并能听懂常用语言：在集体中能注意听老师或其他人的讲话；听不懂或有疑问时能主动提问。 　　2、愿意讲话并能清楚地表达：愿意与他人讨论问题，赶在众人面前说话；会说普通话，发音正确清晰。 　　3、具有文明的语言习惯：别人讲话时能积极主动回应；懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。在别人难过时能用恰当的语言安慰。 　　具体实施办法： 　　1、成人使用文明语言，为幼儿做出表率，使用礼貌用语。鼓励幼儿主动提问。 　　2、给幼儿提供发言讨论的机会，并针对发音不准的幼儿给予矫正。 　　3、提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，老师提问时轮流发言，不随意打断别人的讲话。别人难过时，主动问候，并劝解。 　　（二）阅读与书写准备 　　1、喜欢听故事，看图书：能专注的看图书，并和他人一起谈论图书和故事的有关内容。 　　2、具有初步的阅读理解能力：能说出阅读作品的主要内容；能根据故事情节续编、创编故事。 　　3、具有书面标的的愿望和初步技能：愿意用图画和符号表现事物或故事；写画时姿势正确。 　　具体实施