2016春开学五年级家长会班主任发言稿.docVIP

2016春开学五年级家长会班主任发言稿 　　尊敬的家长们：你们好！ 　　新的学年，新的学期开始了，想必你们对你们的孩子也抱着新希望来到学校。 　　从上学期开始，孩子们进入了高年级学段，五年级英语在小学英语阶段中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。孩子们仍然活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，对游戏、竞赛、画画还有兴趣。班上大一部分学生都参加不同程度的英语辅导班，但是对英语的学习却保持着不同的兴趣。一部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，一部分学生对英语仅仅作为一门学科，以完成任务为主要目的，相对与兴趣来说，较低年级和中年级有所下降。一部分学生由于低中年级基础相对较弱，现阶段对英语完全没有兴趣，甚至出现厌学情况，也有少数学生遇到困难的时候，学习兴趣会随之减弱。尤其从上学期开始，对学生又提出了新的要求：培养写作的技能。有一少部分学生因为写作较难从而觉得英语很难，对英语产生抵触感。 　　但是大部分孩子有着极强的求知欲强和表现欲。课堂上多上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、认真想！孩子们在课堂上大多都还比较有兴趣。但是随着孩子年龄的增加，知识阅历的增加，有些孩子也增加了一点懒惰性，也有了自己的心思和老师斗智斗勇了。出现了低年级不可能出现的问题，如：上课溜号，和老师顶嘴，恶作剧，作业偷懒等等。 　　说下存在的问题： 　　课上（学校）： 　　英语基础较好，课堂上参与意识过强，总喜欢抢风头，目中无人，随意接话。 　　英语基础很好，大多都是在课外班上学的，觉得课堂上老师讲的都会，就不予理会，采取”三不“政策：不听，不看，不说。提问到不是不会而是不知道老师的问题，无论考试的时候还是口头总是达不到满分。知识学的不牢固，学习态度不虚心。 　　英语基础一般，对英语学习缺乏自信，有时候想回答问题，却又怕说错他人笑。课堂参与性一般，大多数是处于被动。 　　英语基础较差，对英语学习无兴趣，注意力不集中，课堂上的任何活动都没有他们的踪影。上课不说话，不捣乱，但思想也不在课堂上。 　　英语基础较差，对英语学习完全无兴趣，不参与课堂上的任何活动，但是无论何时何地都有他们的身影，上课说话，做小动作，玩玩具，传纸条，甚至是和别人站着说话，对老师的的说教置之不理，我行我素。 　　课下（家庭）： 　　听说读背的作业：视为没有作业 　　书写作业：简单的作业，字迹潦草，书写马虎，以完成数量为目的。甚至是有的时候，连数量都不够。稍有一点难度的作业，会抄袭，错误率高且不在乎。还有少部分学生对于作业干脆不做，不交。学习缺乏自觉和认真的态度。 　　听写或默写的作业：要么抄一遍算完成任务，要么不写，家长缺乏督促。 　　预习和复习的作业：平时不预习，复习时觉得所有内容都会，敷衍了事。 　　改错性的作业：对错误不重视，总觉得都会，下次注意就可以了，事实上是对知识似是而非，一知半解，学的并不牢固。或者是对错误作业置之不理，不予理会，甚至看都不看 　　综合性的作业或者选择性的作业：懒得动脑，能有答案就行，仅仅保证的数量，却没有质量，认为这些是给好学生布置的，与己无关。 　　写作的作业：对组内成员缺少关心和帮助，不会合作，对别人出现的错误进行讽刺或讥笑，并对此项活动不感兴趣，是个局外人。 　　考试，测试靠突击，只要“达标”即满意，无任何学习压力。 　　培养良好习惯，提高英语水平 　　好习惯要早点培养，要在日常生活中培养，要靠长时期培养，而非一朝一夕。 　　（1）养成大胆开口模仿，朗读，背诵，复述的习惯。 　　（2）养成书写规范，作业干净认真的习惯。 　　（3）养成不懂就问，及时改正错误的习惯。建议备一个问题本，随时记录自己的困惑或问题，在方便的时候可以向老师或其他同学询问。 　　（4）养成勤读书，背好句子的习惯。（英语谚语，短小故事，英文诗等等） 　　（5）养成预习，复习，梳理，积累归纳的习惯。 　　（6）养成订正错题，分析错题，并做记录的习惯。建议准备一个错题本，将出现过的错题都累计在本子上，不时拿出看一看，加深记忆。 　　（7）养成乐于助人，大胆参与，合作交流的习惯。 　　孩子的英语怎么学 　　除了上课认真听讲，积极回答问题外，还需要做到以下几点： 　　先预习后听课，带着预习中的问题去听课 　　先复习后作业，复习到位了，作业就迎刃而解了。 　　先思考后发问，想自己想，实在不会了再问别人，知识一定要彻底弄懂，而非一知半解。 　　不建议题海战 　　家长配合的方面： 　　每天的听读背的作业，需要家长监督，检查效果，并在书本上相应的页码上签字。 　　书写作业，请家长检查作业的数量及其是否是高质量完成的。 　　对于上一次作业中出现错误的地方，家长及时指导督促将错误的地方更正。 　　默写或者听写作业：请家长监督时候是默写或者帮助孩子进行听写。并