2017春人教版道德与法治七下第二课第2框《青春萌动》教案.docVIP

2017春人教版道德与法治七下第二课第2框《青春萌动》教案 　　【教学目标】 　　1.知识目标：正确认识异性友谊和异性情感，学会与异性正确交往。 　　2.能力目标：提高与异性交往的能力，增强对异性友谊和情感的理解能力。　　3.情感、态度、价值观目标：珍惜异性友谊，慎重对待、理智处理青春期异性间的朦胧情感，愉快地度过青春期。　　【教学重点】　　异性培养和友谊的重要性。　　【教学难点】　　慎重对待、理智处理异性间可能出现的朦胧的情愫。　　【教学过程】　　一、欣赏音乐导入新课　　【多媒体播放】歌曲《我心中的那个她》　　歌词：故事偷偷在屋檐开花/谁的青丝白发惹了牵挂/剧情酝酿在窗外滴答/节奏缤纷如花/为她泡一壶温暖的茶/弥漫出爱的密码/数着岁月布满的胡茬/笑容不再优雅/看斜阳天涯一匹瘦马/拂去回忆细雨又潜花/多想纠正时光再看一下她/吻过那年仲夏一幅画/玲珑桃花映满了丹霞/蜿蜒流淌多年的牵挂/撑把油纸伞何处寻她/我心中的那个她/虽然不完美无瑕/有点平凡无他/但我却深深爱着她/我也想有个她/陪我说说心里话/在我失落的时候/给我安慰的回答。　　处于青春期的我们，心中的那个她在哪里？藏在我的心里就不告诉你。异性之间除了爱情，还有没有友情和友谊，能不能成为朋友？今天我们就一起来共同探讨。　　二、探究新知　　(一)异性朋友　　活动一：说一说～我心中的那个他(她)　　问题：你心目中的理想异性形象是怎样的？具备哪些特点？这些特点主要集中在哪些方面？　　要求：小组内互相交流分享，分享交流时应学会尊重异性。　　教师小结：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这就是青春期的心理萌动。我们渴望与异性交往，甚至有时产生好感和爱慕心理，这种青春期的心理萌动是美丽的，是我们青春成长中必然出现的正常现象。　　【多媒体呈现结论】　　青春期心理萌动的表现。　　在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。　　活动二：讨论探究交流分享～李磊的苦恼　　【多媒体呈现】　　李磊是一位又矮又瘦的初一男生。他总觉得自己长得没有男子汉的形象，平时害怕与女生打交道，觉得女生看不起自己，担心与女生交往会遭到拒绝。看到别的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼。为此，他也想改变自己的不良境况。一次，他在做数学题时遇到了一道难道，便鼓足勇气，带着几分紧张向一位学习成绩好的女生张怡请教。碰巧张怡有急事，就让他等她回来再一起探讨。李磊当时觉得很没面子，从此就更不愿意与女生交往了。　　问题：　　1.李磊的苦恼是什么？　　2.在成长的过程中，你有过类似的经历吗？　　3.李磊怎样才能摆脱这种苦恼呢？请提出你的正确建议。　　要求：角色即兴扮演。阅读材料后，找一组同学即兴扮演情景，其余学生在欣赏中思考问题，并在小组中交流展示达成共识。　　教师小结：青春期的我们渴望了解异性，渴望被异性关注都是正常的心理现象。在青春期，我们与异性交往和相处并能成为好朋友，建立异性友谊，对我们的成长和发展是十分重要的。　　【多媒体呈现】　　异性交往的好处。　　首先，智力方面。男生女生在智力类型上是有差异的。男生女生经常在一起互相学习、互相影响，就可以取长补短，差异互补，提高自己的智力水平和学习效率。　　其次，情感方面。人际交往间的情感是丰富而微妙的，在异性交往中获得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上寻不到的。这是因为两性在情感特点方面是有差异的，女生的情感比较细腻温和，富有同情心，情感中富有使人宁静的力量。这样，男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪与同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗犷、热烈而有力，可以消除女生的愁苦与疑惑。　　最后，个性方面。只在同性范围内交往，我们的心理发展往往会狭隘，远不如既与同性又与异性的多项交往更能丰富我们的个性。多项的人际交往可以使差异较大的个性相互渗透，个性互补，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。保加利亚的一位心理学家说过：男人真正的力量是带一点女性温柔色彩的刚毅。　　我们都有过这种体验：有异性参加的活动，较之只有同性参加的活动，我们一般会感到更愉快，活动的积极性会更高，往往玩得更起劲，干得更出色。这就是心理学上的“异性效应”。当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力。　　【多媒体呈现结论】　　青春期异性相处的积极作用：　　(1)有助于了解异性的思维方式、情感特征，学习异性的优秀品质。　　(2)青春期的我们与异性交往并成为好朋友，建立友谊，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，正是这些品质吸引着我们。　　活动三：思考探究交流分享～奇葩校规　　【多媒体呈现】　　漫画《奇葩校规》　　问题：　　1.三幅漫画分别反