2017春小学一年级班主任工作计划4篇.docVIP

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2017春小学一年级班主任工作计划4篇

2017春小学一年级班主任工作计划4篇   第1篇:   本学年我担任一年级三班的班主任,为了做好本学年的班主任工作,使学生的素质得到全面的提高,培养学生自主、合作、创新的能力。特制定计划如下:   一、指导思想:   以学校德育教育的思路为指导,班主任的中心工作为重心,结合学生的实际情况,通过开展富有儿童情趣的各种教育活动,培养学生良好的行为习惯和道德意识,增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力,积极探索个性培养的途径。   二、班级现状分析:   本班今年共入学55人,经过近两周的相处,对本班学生的特点以及各方面情况有了大体的了解,学生各方面情况参差不齐,绝大多数的学生在守纪方面的习惯需要努力培养,有个别学生的自我约束力较差。卫生习惯的养成有待于提高,大多数学生敢大胆发言,但学习习惯有待加强。培养得力小班干部,加强班级各项管理,是本学期班级工作的重点。   三、具体措施如下:   (一)行为规范教育:   1、进校离校注意排队整齐、安静,主动与校门口的老师、同学打招呼。   2、不打不闹,上下楼梯靠右走。   3、上课听讲认真,能积极思考,踊跃发言。   4、作业认真、自觉,养成独立完成作业的习惯。   5、掌握一定的劳动技能,关心集体,自觉维护学校的环境卫生。   (二)班级管理:   1、上学不迟到、不早退。   2、自己整理书包、学具、书桌。   3、独立完成学习任务,对自己提出一定的要求,并努力达成。   4、逐步做到“班级事,人人管”,自己管理好自己。   5、逐步形成帮助互相帮助,互相竞争的好品质。   6、逐步掌握协助老师管理班集体的能力。   (三)学生心理健康教育:   1、处理好个人和同学之间的关系,多交朋友,正确处理同学间的矛盾。   2、处理好个人和学习之间的关系:铃声响,快静齐,专心听,举手勤,作业正确又整洁,夸一夸谁的学习态度好。   (四)根据班级具体情况本学期工作重点:   1、加强学生学习习惯的培养:听课习惯,作业习惯,作业上交习惯,订正习惯。   2、加强学生的劳动意识的培养:整理书桌,清洁教室卫生,整理自己的学习用品,学做家务。   3、加强理财和管理能力的培养:合理利用零花钱,会管理班级的事务。   第2篇:   新学期新开始,我接手了一年级的班主任工作。近几年来,随着入学年龄的提前,独生子女家庭的增多,一年级班主任工作的担子越来越重了。为了做好小学一年级的班主任工作,为了让班级充满活力与创新,特制定班主任计划如下:   一、指导思想:   以《学校工作计划》和《德育工作计划》为指导,认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,以行为习惯养成教育为重点,结合一年级学生个性特点,以人为本,面向全体学生,努力提高教育质量。积极参加学校和德育处组织的各项活动,创造温馨之家,成为一个有特色的班级。   二、班级基本情况:   本班共有学生49人。由于一年级学生年龄小,因此他们是一群可爱而又好动的小精灵,在行为习惯及学习习惯的养成上比较欠缺,因此我将力争让孩子们近快适应学校的学习生活,使每一位学生在这里都受到良好的养成教育。   三、班级奋斗目标:   (一)在行为习惯方面,养成良好的养成教育。   (二)培养学生爱集体、爱劳动、爱师长、爱同学的良好品德。   (三)以学校和班集体计划为指导,以课堂教学和教育活动为载体,以学生为本,以团结、向上、奋进、求实为目标,以本班学生特点为基础,全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风,构建一个团结向上的集体。   四、班级管理措施:   刚踏入一年级的小学生,对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点、小一点、实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行。因此,我决定从以下几点入手:   (一)学习方面   1、上课能积极发言的同学给予红花奖励。   2、上课认真听讲,会学习的同学给予大拇指奖励。   3、作业写得干净又整洁的同学给予红花奖励。   (二)纪律方面   1、课间作好课前准备,由班干部进行管理,教师辅助管理。   2、课间做到三轻,队伍做得快、静、齐,两操认真的同学可以得到小红花。   3、培养学生在楼道不打闹,校园不疯跑,上下楼梯靠右行,轻声慢步进课堂,上学放学排路队的好习惯。   (三)劳动方面   1、做值日认真的同学可得卫生小红旗。   2、主动捡地上的纸片的同学,自觉维护班级卫生的同学可得卫生小红旗。   (四)卫生方面   讲究卫生很重要。俗话说,病从口入。

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