2017春教科版道德与法治一下第14课《爱护动植物》教案.docVIP

2017春教科版道德与法治一下第14课《爱护动植物》教案 【教学目标】 　　l、通过观察大自然各种各样的动植物，让学生初步了解生命的多种形态，感受生命的美丽。 　　2、激发学生对动植物的喜爱之情，关爱、善待动植物。 　　3、在发现、体验生命中初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利，每个生命都是平等的，都值得珍爱。 　　【教学重难点】 　　重点：通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱动植物。 　　难点：初步懂得世界上的生命都是平等的，动植物与人作为生命都有生存的权利，都值得珍爱，要善待生命。 　　【教学过程】 　　一．课前初探 　　除了人类，在我们身边，还有许多生命。也许她就在我们的房间里、阳台上，也许在我们的校园、小区、街道、公园、山 村、树林、田野等地方。课前让孩子们去寻找生命、发现生命、亲近生命、观察生命、认识生命，并用自己的方式去记录生命形态的美丽、去表达生命、感受生命。 可以拍下有关生命形态的照片，也可以画画你眼中的生命，写下生命的日记。 　　二．课中探究 　　（一）汇报展示，合作交流 　　（1）我看到的生命 　　师：同学们，我们先来看一张图片（出示地球的图片）。这是一张什么图？ 　　生：地球。 　　师：是啊！地球是我们的家园，它是目前宇宙中我们所知道的唯一有生命的星球，在这个美丽的星球上共生活着150多万种动物和40多万种植物，当然还有我们人类。在我们的身边，生命无处不在，前几天老师己经布置你们在自己家中、小区里，或到校园、街道、公园、山村、树林、田野等地方寻找生命，你们都寻找到哪些生命？把你的所见、所闻、所感和大家交流一下好吗？ 　　师：你共发现并记录了哪儿种生命？ 　　生：我记录的生命有…… 　　师：其中你印象最深刻的是哪一种生命？ 　　生：我印象最深的是…… 　　师：能介绍一下你是怎样发现它的吗？它长什么样子？漂亮吗？ 　　生：…… 　　师：有没有拍下它的照片，来让我们共同欣赏一下，你来介绍好吗？（师生共同欣赏，品味生命的美丽所在）。下面还有谁愿意也来介绍一下？ 　　师：你在生命日记中是怎样描写它的？ 　　…… 　　师：你画下了它是吗？你也来介绍好吗？ 　　…… 　　师：你想介绍的发现是什么？ 　　…… 　　师：这次实践活动让你最大的体会或收获是什么？ 　　（请几位学生讲讲他们所发现的生命以及感受，展示记录和拍下的照片，或展示自己画下的画面） 　　师：看来大家的收获真不少啊！我看好多同学都很想说，那下面大家就把你的所见所闻所感和你的同伴互相聊聊，交流一下好吗？ 　　（给足学生交流的空间，让每个孩子都能讲出自己亲近生命的感受） 　　师：是啊！树、草、花儿、小鸟、松鼠、小鱼……我们的身边、大自然有多种多样的生命，同学们，当地球有了这些生命之后，世界才会变得如此美丽，让我们来看看这美丽的世界！ 　　（2）欣赏：美丽的生命、美丽的世界 　　1、观看小片:《美丽的生命、美丽的世界》 　　一个全方位展示美丽的动植物生命以及美丽的世界的小片。 　　（从陆地、空中、海洋，宏观及微观等方面来展示生命之美，世界因为有了生命才更美丽。） 　　2、谈感受 　　师：同学们，刚才我们共同欣赏了这样一个小片后，你们都看到了什么？你们觉得这是一个怎样的世界？你们看了有什么感受吗？ 　　生：（引导学生谈谈对生命的认识及由于这些生命的存在而使世界变得绚丽多彩、生机勃勃。） 　　3、小结: 　　是啊，同学们的发言老师深有同感：小草在风中飞舞，鲜花在竞相开放，小鸟在树林里歌唱，松鼠在枝头跳跃，鱼儿在水中玩耍，这就是生命的魁力，它生生不息，给大地带来了勃勃生机，它五彩斑斓，正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。 　　（二）感悟深化，提升认识 　　体验：没有生命气息的世界（假如没有了这些生命） 　　师：不过老师在这却要请大家做一个猜想，假如这个世界没有了这些美丽的动植物，那世界会变成怎样呢？那将会是一个怎样的世界？ 　　（猜想无生命的世界） 　　1、生猜想：假如没有了生命，那世界会变成…… 　　师：你们做了种种猜想，在这老师也作了一个猜想，我猜想假如没有了生命世界将会变成这样.. 　　2、观看“无生命世界”的小片： 　　低沉的音乐（配以字幕：小草枯萎，百花凋谢） 　　打雷、闪电、黑夜、旷野 　　寸草不生的大地、风沙、广阔的沙漠、干旱的大地（风沙声、悲哀的背景音乐） 　　（整体上这个小片通过视觉、听觉，打造一个毫无生命气息的世界。） 　　3、畅谈感受： 　　师：同学们，看了这个地方，你有什么感受？ 　　生：…… 　　4、取地名 　　师：同学们，这样的一个地方没有一个地名，你们帮它取个名字好吗？ 　　生：我们取的地名是…… 　　师随机访问：你为什么取这样的一个地名？你是怎么想的？ 　　……