2017秋人教版道德与法治八年级上册第1课《我与社会》教案.docVIP

2017秋人教版道德与法治八年级上册第1课《我与社会》教案 　　在人生发展的每个阶段，都是从和陌生人交往开始的。从入学开始就要同陌生的老师交往，同时要同陌生的同学交往，从小学、中学和大学，到走向社会，都不可避免地要和各种不同的陌生人打交道，与陌生人交往是现代人的必修课，与陌生人交往的能力是衡量一个人人际能力的关键性尺度。因此，我们不要惧怕与陌生人交往，而应该学习和掌握一些与陌生人交往的技巧和方法，成为一个合格的现代的社会人。 　　1教学目标 　　认识到自身发展与社会的关系　　2学情分析　　初步形成交往与沟通的能力，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往，从而顺利适应社会生活3重点难点培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。　　4教学过程　　活动1【讲授】我与社会　　师）：大家都比较喜欢《鲁滨逊漂流记》，那么大家想一想：他真的是到了世外桃源吗？真的是与世隔绝吗？带着这些问题，我们来学习第五课第一站：我与社会（师）：首先，请同学们自读课文，完成合作释疑（以小组为单位进行讨论、总结，并确定一名发言人，基他人做好补充）导学卡展示：　　自主学习合作释疑　　1、个人与社会的关系是什么？　　2、什么是社会化？　　（学生发言后，学生点评，师归纳总结）　　（师）：通过学习，大家了解到人的发展离不开社会，每个人都是社会的一员，都有一个社会化的过程，我们进一步来深入分析、探究：我参与我快乐（把全班同学分成三大组，每组结合导学卡，完成一个任活动一：看教材第55页的社会关系网状图，问：这个关系网说明了什么？讨论：我们的生活有哪些方面和社会相关。　　请同学们举例说说每天在生活中所使用的物品，和社会各行各业有什么样的联系？　　如果离开了社会，人会变成什么样子？　　（师）：我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识都是通过别人所创造的语言，由别人传授给我们的，我们应当承认，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品，由此可见：个人的生活离不开社会。活动二：情景探究：　　20世纪70年代，在美国的阿拉斯加州，护林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。这个8岁女孩用四肢爬行，用狼的语言在狼群里尽情“交谈”。小劳拉后来被送到美国心理改造中心。经过18个年头的艰苦训练和学习，劳拉才逐步恢复人性，最终还上了大学。　　这个故事说明了什么？　　（师）：这个故事说明每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程，只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正成长和发展起来。　　活动三：欲辨欲明　　让学生进行辨论：　　人是否可以离开社会而单独存在？一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果？（师）：设计辨论这一形式，不仅可以让学生获得知识，还可以锻炼学生的口才和交际能力，培养学生的合作意识，使学生更好地适应社会。2017秋八年级上册道德与法治我与社会教学设计二：中国青少年网瘾报告指出：网瘾青少年中“平常不主动与人交往”的比例明显高于非网瘾青少年。在非网瘾青少年中，有%的青少年“平常不主动与人交往”；而在网瘾青少年中，这一比例达到%。思考：网瘾青少年的人际交往现状给我们什么启示？　　参考答案：与人交往沟通，是我们的社会需要，也是我们向社会化迈进的第一步。网络成瘾会阻碍我们人际交往能力的提高，所以我们要自觉避免网络成瘾，主动走近他人、关心他人、帮助他人，扩大自己的交往空间，建立和谐的人际关系。．如何实现社会化，做一个社会的人？　　点拨：如何实现社会化强调的是做法，而非内容，表述时应结合教材适当调整。　　概括：（1）与人交往，建立良好的人际关系。　　（2）关注社会，了解社会。　　（3）服务社会，奉献社会。　　2．我们中学生应如何服务社会、奉献社会，做一个负责任的社会公民？　　点拨：概括归纳时应突出中学生角色。　　概括：作为学生，我们就是要尽到做学生的责任。　　（1）在学校这个小社会里，我们应该认真学习，互帮互助，尊重教师，爱护校园。　　（2）我们还要积极投身社会实践活动，多参加社会活动，逐渐体会自己在社会中所起的作用，主动承担应有的社会责任，奉献我们自己的一份力量。1．下列关于人际交往说法错误的是（）。　　A．良好的人际交往有助于我们走出封闭的内心世界，向外部世界开放B．建立良好人际关系要求我们亲近、关心和帮助他人C．人际交往有利于我们建立良好的人际关系D．良好的人际交往有助于我们拉关系、结帮派答案：D2．“活着不应该追求生命的长度，而应该着力追求生命的质量。”这里生命的质量指的是（）。　　A．生命的长短B．生命的好坏　　C．生存环境与空间D．生命价值的延伸　　答案：D　　3．感动中国人物李灵，走街串巷收购旧书，用汗水载回孩子们的“精神食粮”；她挑着孩子们沉甸甸的梦想，欠债办