2017部编版小学语文二年级上册第13课《寒号鸟》教案.docVIP

2017部编版小学语文二年级上册第13课《寒号鸟》教案 　　部编本2017秋小学二年级上册语文第13课寒号鸟教学设计一： 　　教材分析： 　　本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。美好的生活只有，通过辛勤的劳动才能得到。 　　教学内容： 　　全文分四个部分。第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。教师引导学生理解这四部分的内容，让学生知道好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。美好的生活只有，通过辛勤的劳动才能得到。最后教师根据课文内容范例讲故事，学生回家也把故事变成自己的话讲给父母听。 　　教学目标： 　　1．学会本课生字，理解新词。 　　2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。 　　3．能分角色朗读课文。 　　4．教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。 　　教学重点： 　　理清事情发展顺序，分角色朗读课文。 　　教学难点： 　　教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。 　　教学方法： 　　引导理解法、读书指导法、示范演示法 　　教学准备： 　　多媒体课件 　　教学过程： 　　一、趣味导课 　　1．揭题。（教师出示第1张有课题的幻灯片） 　　（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。 　　（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，我们一起来认识主人公“寒号鸟”。（教师出示第2张有寒号鸟样子的幻灯片）并介绍：传说这种鸟经常在冬天的晚上不断地号叫，发出“哆啰啰、哆啰啰”的声音，所以人们叫它“寒号鸟”。（教师引导学生说出寒号鸟的样子，对课外知识丰富的的同学及时鼓励。） 　　2．教师布置自学要求： 　　这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。 　　（1）自由读课文，划出生字新词，用“?”点出你认为容易写错的字，用“？”注出不理解的词或句。 　　（2）读通课文，用“??”划出表示季节变化的句子。 　　（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。 　　二、初读课文： 　　过渡语：刚才老师发现同学们按照阅读提示读书学习很认真，这时候老师检查一下你们学习的情况。 　　（1）开火车朗读课文。（同学们听后互评并纠正） 　　（2）（教师出示第3张有词语的幻灯片）指名学生读一读词语：石崖、垒巢、懒惰、寒冬、吵闹、厉害、悲哀、腊月、狮子、寒号鸟、伸伸腰、缝隙、大雪纷飞、得过且过、冻得打哆嗦。（学生读词语后互相交流评点） 　　（3）学生说说哪些字容易写错。（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。） 　　（4）练习按时间顺序组句成段。 　　a.指名读读用“??”划出的表示时间的句子。 　　b.学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子） 　　三、整体感知： 　　1、学习第一自然段。 　　（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。（教师出示第4张第一自然段句子的幻灯片）指导学生有表情地读句子体会意思：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色，北风像狮子那样狂吼，河里的水结了冰，崖缝里冷得像冰窖。 　　（2）教师引导学生体会冬天快要到来的自然环境。（学生理论，互评） 　　（3）齐读第1自然段。 　　2、学习2～5自然段。 　　a．默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“一一一”划出）b．检查（教师出示第5张幻灯片）抓“太阳暖和，正好睡觉”体会寒号鸟懒惰。 　　c．还从哪里看出寒号鸟懒惰?（1）：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“??”。 　　d．抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。 　　(1)寒号鸟不听谁的劝告？（教师出示第5张幻灯片后半部分内容指导学习） 　　(2)喜鹊怎么劝告？（喜鹊第一次劝告：寒号鸟，别睡觉，大好晴天，赶快垒巢。教师结合喜鹊劝告的话语指导读→评点→范读→自读→齐读） 　　(3)从哪里看出寒号鸟不听劝告？（寒号鸟说：“傻喜鹊，不要吵，太阳暖和，正好睡觉。”）（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读） 　　(4)教师指导学生展开想象：喜鹊是怎样再次劝告寒号鸟的？现在天气（），你看我（），你却（），（） 　　e．教师指导学生有感情朗