2017部编版小学语文二年级上册第9课《黄山奇石》教案.docVIP

2017部编版小学语文二年级上册第9课《黄山奇石》教案 　　部编本2017新版二年级上册语文黄山奇石教学设计一： 　　《黄山奇石》是人教版小学语文二年级上册第一组课文第二篇课文，本组课文旨在让学生通过阅读有关祖国风景的文章，培养学生对大自然和对祖国风光的热爱之情。本文位于改组文章的中间部分，起着承上启下的过渡作用。 　　本文语言优美、描写生动，通过运用拟人、比喻的手法形象生动地刻画了黄山奇石的样子，为读者展开了一幅生动的奇石风景图，，有利于学生进行想象训练和语言学习。　　【学情分析】　　二年级的学生正处在形象思维阶段，经过一年的学习，学生已经具备了初步的认读拼音能力，并且养成了自主学习的习惯。　　结合本文教学实际，由于本文讲述的黄山风景区对于部分学生来说比较陌生，这就为学生理解黄山奇石造成了一定困难。　　因此，教师在教学中要创设相应的情境，通过多种形式的朗读活动引导学生感悟文章内容。　　【教学目标】　　1.会读“区、尤、其”等14个生字，会写“尤、其、区”等8个生字。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。　　3.通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。　　4.通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。　　【教学重难点】　　教学重点：　　通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。　　教学难点：　　通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。　　【教学方法】　　教法：　　讲授法、朗读指导法、启发式教学法　　学法：　　想象感悟法、圈点批注法、读写结合法　　【课时安排】　　二课时　　【教学准备】　　教师准备：　　有关黄山的视频介绍、多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的照片学生准备：　　预习课文、搜集有关黄山奇石的资料　　【教学过程】　　激情生趣，初始黄山　　视频展示　　1.教师播放有关黄山介绍的视频。（其中有黄山奇石）　　2.学生观看视频，并结合自己搜集的资料说说感受。　　一.激趣导入　　同学们，课前通过大家搜集的资料，我们已经知道黄山是我国著名的风景区，现在让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。　　二.揭示课题　　1.师生一起板书。　　2.全班美美地读读课题。　　3.释义“奇”：这里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇）　　三.教师小结　　一个课题就吸引了我们全班的眼神，那么课文又介绍了哪些奇石呢？哪些奇石又是怎样的呢？让我们赶紧去文中看看吧！　　初读课文，感知黄山　　一.初读要求　　1.大声朗读课文，读准字音、读通句子，遇到难度的字词可以多读几遍。　　2.用“______”划出文中写了几种黄山奇石。　　二.生字学习　　出示生词：　　1.齐读，教师相机正音。　　2.教师打乱生字卡片，小火车读。　　3.巧记生字：说说你是怎么记住这些加点的字？　　1.自由读。　　2.小老师领读，教师相机正音。　　3.巧记生字：说说你是怎么记住这些加点字的？　　4.读读原句：你能找出原文中的句子读读吗？　　三.整体感知　　1.课文一共写了几种黄山奇石？　　【归纳】：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。　　2.这么多奇形怪状的石头，难怪作者发出了这样的感慨——那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。　　1)指名读。　　2)提醒笔画“尤”、“其”：这两个字的哪些笔画需要相互提醒？（提醒“尤”字没有撇）　　3)书写生字“尤”、“其”：教师范写，学生描一个写一个。　　4)齐读。　　四.教师小结是啊，多么秀丽神奇的怪石啊，那么作者又是怎么描写这些石头的呢？让我们继续跟课文进行交流。　　细品课文，欣赏奇石　　细品要求　　1.以自己喜欢的方式读读课文的第2至第5自然段。　　2.边读边想：如果我们全班都去了黄山，你会在哪块石头前面给自己留影。　　一.观摩黄山奇石　　（教师根据学生的回答，相机出示句子）　　在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻腾的云海。这就是有趣的“猴子观海”。　　1.齐读，说一说这句话哪里写得最有　　趣？　　2.释义双引号：出示双引号的有关作　　用解释，说一说这两处的双引号分别有什么作用。（第一处表示特殊含义，第二处表示特定称谓）　　3.表演读：学一学猴子的样子，上台表演。　　“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。　　1.同桌之间相互读读。　　2.情景表演：一生表演游客，一生当仙人，想象仙人会说些什么？　　3.读出感叹号：能用你的朗读声读出感叹号的语气　　吗？　　就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的