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7年级上册－致同学们 ? 教学目标 1、情感、态度、价值观目标： 激发学生学习生物学的兴趣；养成关注生活和社会的良好习惯；提高学生的生物科学素养。 2、能力目标：训练思维、表达能力。 3、知识目标：了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景。 教学重点：实现情感态度价值观目标 教学难点：组织好学生运用讨论法进行教学。 课前准备 1、将学生分成12个小组，1号暂定为小组长，以后每星期轮换，2号为记录员，统计每节课的小组得分；教师每节课选举一个优胜组！ 2、介绍学习的新途径：教师讲解、学生讨论、倾听别人的见解、积极动手、查书、上网查寻资料等，上课不要拘泥于一种学习方式！ 教学设计： 一、教师激趣，导入新课 师：首先给学生出一个小组讨论课题： 你喜欢生物吗？你能说出在你的周围有哪些生物吗？ （这是学生第一次进行小组讨论，老师要注意提醒学生，小组讨论时要小声一点，并且要积极大胆的发表自己的见解，当你不同意别人的见解时，你也可以大胆反驳，小组讨论结束后，仔细倾听别人的见解，强调这也是一种学习的方法。） 生：学生积极讨论，发表自己见解。学生1：植物、动物和人。学生2：细菌等微生物。学生3：天上飞的，地上跑的，水里游的。学生4：有生命的物体。 （由于这是学生的首次发言，无论学生回答的是否全面，教师都应该给于及时的鼓励和表扬。） 师：好！就让我们共同阅读教材《致同学们》的第一、二、三段，欣赏这三段话，认识一下这里面的生物。 （提高文学修养，感受大自然的美，激发学生爱生物的情感。） 师：刚才我们欣赏的这几段里有好多生物，那么你知道什么是生物学？ 二、巧设课题、引导学习 师：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。进一步介绍生物学的重要性。 请说出你所知道的有关生物学在医学方面的应用知识：如下列病例的症状、治疗方法和预防方法：感冒、非典、白血病、癌症、爱滋病等，任选一两个课题讨论，然后发布你们组的见解。 学生讨论，更加积极的参与，发表自己的见解。 学生1：我们的课题是感冒，症状是发烧、咳嗽、头痛、鼻塞等，预防是多喝水、不要受凉，锻炼身体；（提醒学生：感冒若不及时治疗会引发各种疾病，我们正处在长身体的时候，应该积极参加体育锻炼，增强自身的抵抗能力） 学生2：我们的课题是非典，症状是高烧、干咳、呼吸困难等，靠飞沫、空气传播，没有特殊治疗方法，我还听说是从果子狸身上传播来的；（引导学生：了解SARS病毒和病毒在野生动物身上是不会治病的，但通过某种途径到了人的身上，才引发了这场SARS灾难，启发学生，这场灾难实际上是大自然对我们的一次教训，那我们应该吸取什么经验教训呢？要保护野生动物，爱护我们的大自然。） 学生3：我们的课题是白血病，它是绝症，可以用移植骨髓来治疗，骨髓移植最理想的供者是同胞兄妹，从普通人群里找，几率很小。（及时给学生补充：同胞间的概率为25％。普通人群的几率是一万至五万分之一；再介绍这样一组数字：美国的造血干细胞捐献者资料库的库容量是460万，欧洲的库容量是370万，台湾慈济会的库容量是22万。我们这样一个拥有十几亿人口的大国，库容量仅为万例。看到这个数字，我们汗颜。进一步给学生讲解，捐献骨髓是一件非常简单的事。在某种角度上讲，它就是献血。捐献的过程几乎没有痛苦，捐献造血干细胞也不会影响人体健康。只是我们对它知道得太少，有太多的畏惧心理，才使我们谈漠了那份应有的关爱。最后倡仪：伸出你的手臂，只需要区区5毫升血样，就会给等待骨髓移植的人们增添一份选择的生希望。） （这次讨论课题略有难度，进一步培养学生勇于发表自己见解，和增强与同伴的合作能力及小组集体荣誉感的培养。） 师：刚才我们讨论的是生物学在医学方面的有关知识，现在我们再讨论一下生物学在农业方面的有关知识，我出的课题是：1绿色食品；2袁隆平──杂交稻；3大气中二氧化碳正在增多；4臭氧层变薄甚至出现了空洞，请任选一至两个课题进行讨论。 生：学生分组讨论，积极要求发布自己小组见解。 学生1：我们的课题是绿色食品，绿色食品就是安全的、无公害食品。（注意及时纠正学生的错误认识：有的认为绿色食品是在山上或在大棚里生长的植物。教师启发，你见过绿色食品的标志吗？学生：见过，但说不全面。及时补充绿色食品标志的含义。绿色食品标志由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心蓓蕾，标志为正圆形，意为保护、安全。及绿色食品分为A级和AA级两种。A级标志为绿底白字，AA级标志为白底绿色。 A级绿色食品：生产过程中许限量使用限定的化学合成物质；AA级绿色食品：生产过程中不使用任何有害化学合成物质，增加学生的有关知识，对他们的生活起指导意义。） 学生2?：我们的课题是大气中二氧化碳正在增多，这是由于人们大量砍伐树木，汽车、工厂排放尾气和废气造成