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[三年英语]Unit 2 Look at me第四课时 教学重点：进一步学习打招呼和问候语Good?afternoon!?Nice?to?meet?you,?too.?。? 　　教学难点：Good?afternoon!?和Nice?to?meet?you?.的连读，以及?afternoon?的发音。? 　　教具准备：? 　　1、教师准备Cheng?Jie?,Mike,?Wu?Yifan,?Wu?Yifans?mother?,Sarah,?Zoom的头饰。? 　　2、给Wu?Yifans?mother准备手提包。? 　　3、教师准备一个时钟。? 　　4、教师准备布袋木偶。? 　　5、本课B?部分Lets?talk内容的教学课件。? 　　6、学生准备上节课自制的头部图案。? 　　教学过程：? 　　1?热身、复习?(Warm-up/Revision)? 　　（1）师生共同练习?Teddy?Bear?的歌曲，边唱边表演。? 　　教师播放本单元C?部分的歌曲?Head?,?Shoulders,?Knees?and?Toes?，师生共同演唱。? 　　（2）让学生展示上节课所画的作品----头部图案。彼此交流，介绍自己的五官?This?is?my?eyes.?This?is?my?nose.?。? 　　（3）教师随意拿出一张学生作品，同时拨动钟表，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。? 　　2?呈现新课?(Presentation)? 　　（1）教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，并问学生，这个时间段能否用?Good?morning.?打招呼或问候，引出?Good?afternoon!?的学习。? （2）师生共同观看本课?B?部分Lets?talk内容的教学课件。? （3）让学生听录音，教师展示各句话的中文图案，学生跟读?B?部分Lets?talk的内容。教师再次强调Good?morning.?和?Good?afternoon!?两个句子的区别。? 　　（4）教师出示?Mike,?Wu?Yifan,?Wu?Yifans?mother?的头饰，在给Wu?Yifans?mother准备手提包。师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的交流。? 　　Wu?Yifan:?Hi,?Mom.? 　　Wu?Yifans?mother:?Hi?.? 　　Wu?Yifan:?Mom,?this?is?Mike.? 　　Wu?Yifans?mother:?Good?afternoon,?Mike.? 　　Mike:?Good?afternoon.? 　　Wu?Yifans?mother:?Nice?to?meet?you.? 　　Mike?:?Nice?to?meet?you,?too.（在说?Nice?to?meet?you.?Nice?to?meet?you,?too.?两句话时，教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。）? 　　3?趣味操练?(Practice)? 　　（1）教师给学生分小组，三人一组分角色表演?Lets?talk?的内容。? 　　（2）认一认，读一读，排一排? 　　教师将B?部分Lets?talk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。? 　　步骤：a.学生读卡片上的句子?b.学生听录音，指句子?c.不听录音，学生排列句子?d.听录音，订正句子顺序?e.全体学生读排列正确的句子。? 　　（3）教师鼓励学生自己读?Lets?play?部分的句子。? 　　（4）教师将准备好的Cheng?Jie,?Mike,?Wu?Yifan,?Wu?Yifans?mother,?Sarah,?Zoom的头饰和布?袋木偶发给学生。让学生表演?Lets?play?部分的对话。? 　　（5）小组练习Lets?play?部分的对话。学生可用自己的自画像或用拟人化的小熊的头饰进?行。? 　　4?课堂评价?(Assessment)?? 　　做活动手册本单元第4部分练习。? 　　5?扩展性活动(Add-activities)? 　　Read?and?draw? 　　出示两张图，每张图上都是?Mike,?Wu?Yifan,?Wu?Yifans?mother?三人的对话，学生根据所读对话内容画出相应的时间或太阳的位置。对话内容为：? 　　（1）?Wu?Yifan:?Hi,?Mom.? 　　Wu?Yifans?mother:?Hi?.? 　　Wu?Yifan:?Mom,?this?is?Mike.? 　　Wu?Yifans?mother:?Good?afternoon,?Mike.? 　　Mike:?Good?afternoon.? 　　Wu?Yifans?mother:?