[三年英语]Unit 3 How many- 第二课时.docVIP

[三年英语]Unit 3 How many? 第二课时 【课题】Unit?3?How?many？??? 　　【教学重点】数字1－15。 　　【教学难点】数字的认读。 　　【教具准备】 　　1．10根蜡烛的图片或实物。 　　2．1－15的数字卡通图片。（见Let’s?learn部分的图片） 　　3．15个气球图片，上面写有1－15的英文单词。 　　4．11－15的单词卡。 　　5．教材相配套的教学课件和录音带 　　【教学过程】 　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1．做游戏：报电话号码对抗赛，复习数字1－10。 这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。　 　　2．教师播放第一册Unit?6A部分Let’s?sing?“Ten?Little?Candles?Dance”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。 　　（二）呈现新课?（Presentation） 　　1．教师依次在黑板上贴出写有英文单词1－10的气球，边贴边让学生认读。 　　2．做“找朋友”的游戏：教师准备好1－10的卡通数字，找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。 　　3．教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How?many?candles??学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。 　　3．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How?many?candles?can?you?see?让学生用I?can?see…?candles.来回答。同时教师教学生twelve,?thirteen,?fourteen,?fifteen。 　　4．教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词。 　　5．让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面。 　　6．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。 　　7．找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。 　　8．教师放本部分录音，让学生跟读单词。 　　（三）趣味操练?（Practice）? 　　1．报数：Let’s?play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line?up），然后要求他们大声报数1－15（Count?from?1-15）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。 　　2．猜年龄　 　　教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说“Is?he(she)?twelve(eleven)?”等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。　 　　! 　　需要Bingo游戏板（参考Bingo游戏板示例） 　　1）把数字1～15写在黑板上。指着每一个数字，引导学生说出数字。 　　2）让学生画出一个Bingo游戏板。板上有4个空格。告诉学生他们可以选择任意4个数字写在空格内。数字的顺序不限，但是必须是不同的数字。 　　3）把一组数字卡当作Bingo卡，放在一个帽子、书包或者盒子里。 　　4）告诉学生认真听教师读出的数字，如果正好他们的Bingo板上有就在这个数字上画叉。 　　5）从帽子、书包或者是盒子里抽出一个数字，并大声读。注意给学生足够的时间来听和找。 　　6）第一个把全部4个数字划掉的学生说“Bingo!”并获得胜利。 　　7）继续游戏，直到抽完所有15个数字，并且大部分学生的Bingo板都已完成。 　　（四）扩展性活动（Add-activities） 　　1?看谁的记忆力最好 　　教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组。教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。30秒之后，由另一个学生问他：How?many?…?can?you?see?这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。看一看能够记对多少。然后，两人交换继续游戏。各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。自制表格