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[五年英语]Unit 3 Whats your favourite food第一课时 一、学重点： 　　lets?learn部分的单词：tomato，tofu，green?beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork。 　　在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。 　　听、说、读、写单词：tomato，tofu，green?beans，fish，potato，eggplant。 　　二、教学难点： 　　词汇量较大，有些单词不易掌握：tomato和potato易混淆；eggplant较长；cabbage的发音较难；pork?和mutton的意思容易混；tofu的发音容易被中文干扰。 　　课前准备： 　　教学过程中所需的图片（lets?start）、录音（lets?learn,?Let’s?chant）、课件、动画素材，以及上课时的九张单词图片和卡片。 　　教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。 　　三、教学过程： 　　Warm?up??（?热身） 　　教师播放四年级上册第五单元Lets?sing部分歌曲和四年级下册第六单元P73儿歌，学生说唱，复习有关食物单词。 　　教师播放教材P26?Lets?chant中的儿歌，学生欣赏，帮助学生复习What?would?you?like?for?lunch？Id?like…的问答。 　　四、Review??（复习） 　　请学生说出学过的有关食物的单词（Say?some?words?about?food）。 　　提问：What?would?you?like?for?lunch？??引导学生用Id?like…回答。当学生的回答中涉及到单词pork，fish，tomato，potato时，教师要适时拿出卡片，带领学生拼读。 　　五、Presentation??（新课呈现） 　　(1) 　　教师播放lets?learn部分录音，学生听两遍。教师提问：What?would?Mike?like?for?lunch？引导学生回答：tomatoes?and?mutton。出示图片mutton，学生重复读音，教师解释pork是猪肉，mutton是羊肉。 　　引导学生用What?would?you?like?for?lunch？提问，教师分别用Id?like?some?cabbage. 　　Id?like?some?green?beans.??I’d?like?some?eggplant.??I’d?like?some?tofu.回答，并适时举起图片，让学生跟录音重复单词：cabbage，green?beans，eggplant，tofu。教师要注意纠正cabbage和tofu的读音。 　　认读巩固：教师出示单词卡片：mutton，cabbage，green?beans，eggplant，tofu，学生认读。 　　教师播放lets?learn部分录音，学生看书跟读单词和句子。 　　(2) 　　教师出示lets?start的图片，用拟人的方式以食物的口吻说：Look，heres?some?food.??They?are?my?friends.?I?am?food,?too.?I’m?yummy?to?eat.??I’m?red?and?round.???I?grow?on?the?ground.?My?name?begins?with?the?letter?as?“tea”.??What?am?I? 　　让学生进行强答。教师再次出示卡片tomato，引导学生拼读记忆；然后出示卡片potato，让学生比较两个单词的异同，对比速记。 　　4.?Lets?play??(?趣味操练?) 　　Lets?chant 　　教师播放Lets?chant部分录音2-3遍，学生以小组为单位将食物单词卡片按歌词中的顺序摆好，教师请几个同学参与动画资料的操作。 　　学生根据卡片提供的内容练习说唱儿歌。教师适当强调歌词中or的发音和弱读处理。 　　学生以小组为单位表演儿歌。 　　Group?work 　　教师请一个同学扮演客人，其他学生扮演餐厅服务员，学生齐问：What?would?you?like?for?lunch？“客人”回答：Id?like…?其他学生根据听到内容举起相应卡片：…,?please，谁的放应快，谁就是下一位客人。 　　学生阅读Group?work中的句子。 　　学生3-4人一组用卡片进行What?would?you?like?for?lunch？Id?like…的问答练习。 　　Spelling?game 　　教师出示单词卡片：tomato，tofu，gree