[五年英语]Unit 3 Whats your favourite food第三课时.docVIP

[五年英语]Unit 3 Whats your favourite food第三课时 ?一、?教学重点? 　　?1.???????准确理解Read?and?write中对话的意思。 　　?2.???????掌握句子What?do?you?have?for?lunch?on?Mondays？?We?have?tomatoes，tofu?and?fish.的书写。 　　?二、教学难点 　　理解句子That?sounds?good.的含义。 　　?三、课前准备 　　?1.???????教师自己设计的一张School?Menu。 　　2.??教师准备教学过程中所需要的Read?and?Write部分图片、声音、课件，以及相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。 　　?3.???????为每个学生准备以下表格复印纸 NameSaturdaySunday? 　　?四、教学过程 　　?1.???????Warm?–up??（热身） 　　Lets?sing 　　?（1）?教师播放Lets?sing部分录音，让学生欣赏歌曲。 　　?（2）?让学生说说听到的内容，教师适当补充解释。 　　?（3）?学生跟录音唱歌曲，复习巩固A部分内容。 　　口语练习 　　教师提问：（1）What?do?you?like?for?lunch/breakfast/dinner???(巩固A部分单词和句型) 　　??????????(2)??What?day?is?today？ 　　??????????(3)???????I?like?Sunday?and?Saturday.??What?about?you???(复习星期名称单词) 　　??????????(4)??What?do?we?have?on?…??(复习on加星期名称单词的介词词组) 　　?2.???????Presentation??（新课呈现） 　　谈论一周三餐 　　?（1）?教师提问：What?do?you?have?for?lunch?on?Mondays？引导学生理解意思后用I?have…或We?have?…回答。 　　?（2）?变化星期名称提问：What?do?you?have?for?lunch?on...？学生回答。 　　?（3）?进一步扩展范围：What?do?you?have?for…?on…？引导学生在理解的基础上回答。 　　Read?and?write 　　?（1）?播放Read?and?write的动画或录像，学生观看，整体理解对话内容。 　　?（2）?教师指画面提问：（可根据学生理解能力适时重复播放句子） 　　???????????This?is?Amy.?What?does?Amy?have?for?lunch?on?Mondays??（学生只要说出tomatoes,?tofu?and?fish就可以了。） 　　???????????What?would?she?like?for?dinner？（学生回答：potatoes?and?green?beans） 　　???????????（指桌上的纸）What?is?this？?（单词menu在新知呈现中已学过，再次强调它的发音和意思。） 　　???????????Is?she?hungry？?Is?Mew?Mew?hungry，too？ 　　?（3）?教师说：?Here?is?the?school?menu.?That?sounds?good.学生重复句子。 　　?（4）?学生独立阅读对话，然后完成Finish?the?sentences部分，教师巡视，做一些有针对性的辅导。 　　?（5）?学生跟录音朗读对话。 　　分角色练习对话，可以在星期、三餐（breakfast，lunch，dinner）、食物方面做必要的替换。 　　谈论菜谱 　　?（1）?教师出示自制菜谱，如下： ??MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday BreakfastHamburgerHot?dogMilk?and?eggSandwichBread lunchTomatoes?and?beefChicken?and?green?beansMutton?and?carrotsEggplant?and?porkFish?and?cabbage dinnerPotatoes?and?cucumbersnoodlesBeef?and?onionsTomatoes?and?eggsDumplings 　　?（2）?教师说：Here?is?our?school?menu.?That?sounds?good.??教单词：menu?。?借助手势和表