[五年英语]下学期 Unit 1 This is my day.docVIP

[五年英语]下学期 Unit 1 This is my day 第一课时 　　一、教学目标 　　1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat?breakfast,?do?morning?exercises,?have?English?class,?play?sports,?eat?dinner. 　　2．能够听懂问句：When?do?you?do?morning?exercises?/?…??并能用所学动词短语替换句型“I?usually?…?at?…”中的关键词回答问句。 　　3．能理解并说唱Lets?chant部分的歌谣。 　　4．能够了解Good?to?know?部分的内容。 　　二、教学重、难点 　　1．本课时的教学重点是掌握A部分Lets?learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。 　　2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise,?usually的正确发音。 　　三、教具准备 　　1．教师准备Lets?start部分和主情景图的教学挂图。 　　2．教师准备录音机和录音带。 　　3．教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元A?Lets?learn部分的动词卡片。 　　4．教师在课前将usually,?often,?sometimes的单词卡片贴在教室的墙上。 　　5．教师课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻度。 　　四、教学过程 　　1．热身（Warm-up） 　　（1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。然后教师提问学生：What?time?is?it??学生回答：Its?…?教师请几名学生来演示并提问：What?time?is?it??其他学生回答。 　　（2）教师播放五年级第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型：“What?do?you?do?on?Saturdays?”? 　　2．预习（Preview） 　　游戏：“梦想剧场” 　　教师将全班分成四组，出示动词卡片：play?ping-pong?/?football,?paint,?watch?TV,?read?books,?play?computer?games,?do?homework?/?housework等，每组派一名学生看词卡表演这一系一动作，该组其他学生猜测他?/?她表演的动作名称，猜对次数多的一组为胜。最后评出两名表演最出色的学生为“梦想剧场”的“今日之星”。 　　3．新课呈现（Presentation） 　　（1）教师请“今日之星”给大家表演一节广播体操。教师出示单词卡片：do?morning?exercises.教师领读，学生跟读，教师注意提醒学生?exercise的发音，可分音节由慢到快地教读。之后教师提问一名学生：Can?you?do?morning?exercises??该学生答：Yes,?I?can.这名学生再问其他学生，做连锁操练。操练可以不按座位进行，让每名学生始终保持积极的状态。建议教师引入do?eye?exercises来拓宽学生的词库，丰富操练内容。 　　（2）教师请另一位“今日之星”给大家表演动词短语play?spots。学生也许会猜测为play?football?/?basketball?/?ping-pong,?jogging等。教师可以这样引导学生：Yes,?youre?right.?We?can?play?…?We?can?play?sports.?You?play?sports?every?day. 　　（3）教师简笔画出太阳、月亮，代表早晨和晚上，教学短语：eat?breakfast?/?dinner,?老师领读，学生跟读。教师引导学生说：I?eat?breakfast，学生马上说at?7：00?in?the?morning。学生分组做这个游戏，以此方式来操练三个动词短语。 　　（4）教师出示单词卡片have?English?class，说句子：We?have?English?class。学生学说这个句子。然后教师说：Mr?Wang（该班的语文教师）is?here。?引导学生说：I?have?Chinese?class。教师继续列举各科教师的名字，让学生说句子，进一步熟悉这一动词短语。 　　（5）学生两人一组用单词卡片练习本课时动词短语。说得多且正确的一方为胜者。 　　（6）上课前教师将写有often,?usually,?sometimes的词卡片贴在教室的墙上，教师说出一些含有以上单词的句子，如：I?usually?do?morning?exercises?at?8：30，?学生要迅速地听出，指向这一单词并重复这个句子。教