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[六年英语]Unit 3 Whats his name?第五课时 　　　　Lesson 17教案示例 　　课题：LESSON SEVENTEEN 　　重点：句型What am I? 　　? 　　　词汇arm? hand? bed 　　难点：发音hand back与bed 　　过程： 　　一、复习/热身 　　 1．组织学生唱第五课学过的小韵文 　　 2．拼读本单元学过的英文单词 　　接龙拼读：第一个学生读词、第二个学生拼读第一个字母，以此类推，所有的字母拼读结束，下一个学生说单词中文。 　　 3．师生问答[图片或照片] 　　Whats his name? 　　Whats her name 　　Whats the man’s name? 　　Whats the woman’s name? 　　Whats the boy’s name? 　　Whats the girl’s name? 　　教师可以出示图片或照片进行问答，也可以就本班学生进行问答。 　　二、介绍新语言项目及教学方法 　　1．会话教学 　　A.????? 游戏：Simon says 　　步骤一：带领全班学生先复习一遍人体部位名称（face? eye? nose? mouth? ear? hair? tooth? head? arm? shoulder? back? leg? foot等） 　　步骤二：教师出示自己的手，同时说：This is my hand. 学生模仿教师的语言介绍自己的身体部位，但对学生有一个要求就是不能重复。 　　步骤三：做游戏Simon says(可变为教师自己的名字，会增加学生参与的趣味性)。例如：教师说Touch your nose.，学生不做动作。如果教师说Simon says “Touch your nose”，则做相应的动作。（时间不要超过两分钟） 　　 B. 猜谜语 　　步骤一：教师引入：Everybody. Today Ill show a riddle for you. Look and listen. Guess! What’s it?(教师充分利用手势或体态语帮助学生理解) 　　步骤二：学生听录音两至三遍（只播放课文对话中谜语的一段） 　　或看课件 　　步骤三：教师问：Whats this? 学生说答案Its a chair. 　　 C. 听对话录音 　　步骤一：听第一遍录音，学生重复听到或记住的句子。 　　 听第二遍录音，说出有关谜语的句子。 　　听第三遍录音，提问：Who said the riddle?? 学生回答：Chair. 　　提问：What did the chair ask?? 学生回答：What am I? 　　教师板书句子 　　步骤二：跟读句子What am I? 　　步骤三：听课文整体录音一遍，学生心中跟读 　　D. 学生读课文 　　步骤一：打开书，自读课文 　　步骤二：全班齐读，听录音纠正自己的问题 　　步骤三：两人小组读课文 　　2．句型教学 　　A. 表演对话 　　B. 根据课文对话，三人一小组为Lets practise中的任意一幅图自编谜面。 　　C. 各组展示自己设计的谜面。（I have no arms and no hands. 　　But I have four legs. 　　I can stand, but I cant walk. 　　Guess! What am I?） 　　D. 游戏：Pass the toy 　　步骤一：教师可前准备好几个谜语，写在纸上，并标好号码。（共4 个号码） 　　步骤二：听音乐[歌曲：Table and chair]学生传玩具。 　　 步骤三：音乐停，传玩具停。玩具传到谁的手里，就由那个学生选择一个号码，并读出该号码所代表的谜语，请其它学生猜。 　　[谜语一：What has four legs but cannot run and walk? What am I? (table or chair) 　　谜语二：I have a head, but no neck(颈). 　　I has a body, but no warmth（体温）. 　　No feet, but can travel (旅行) a thous