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[六年英语]Unit 4 How old is he?第三课时 　　　　Lesson 21教案示例 　　教学重点：句型Thanks. Are you three? 词汇Sunday? thanks 　　教学难点：发音thanks；What day is today? 　　理解What day is today? 　　教学过程： 　　一、热身/复习 　　1．组织学生唱英文歌曲Happy teachers day 　　2．学生之间对话练习： 　　将第20课Lets practise中的图片复制发给学生，两人一张，学生根据图片提供的信息做对话练习 　　Example: Look! Whos this in the picture? 　　He/Shes… 　　How old is he/she? 　　He/shes … 　　3．拼读单词[出示词卡] sister、brother、father、mother、please、nice 　　学生拼读单词 　　二、介绍新语言项目及教学方法 　　1．对话教学 　　A．师生交流：How old are you? 　　Im… 　　Hello! ***. Are you …, too? 　　Yes, I am. / No. Im … 　　学生根据实际情况回答教师提问。 　　学生三人一组模仿问答 　　B．教师将事先准备好的鹦鹉头饰戴在头上，介绍课文对话主要内容 　　师：Hello! Boys and girls. 　　Im Polly. I’m a nice bird. Today is my birthday. 　　Guess. How old am I? 　　生：Are you…? 　　师：Yes, I am. Im two. / No, I am not. 　　Today is my birthday.? Im very happy. Let’s sing a song. 　　全班和教师一起唱歌曲《Happy birthday》[录音] 　　C．听新课文对话录音一遍 　　教师出示主题图，学生根据图中内容进行叙述（看图说话） 　　Example: I can see two boys and a bird in the picture. The birds name is Polly. It is two. Today is Sunday. It’s Polly’s birthday. 　　D．听课文对话录音两遍 　　全班重复：How old are you?/ No. Er, um…Im one./No. You’re two now./ Today is your birthday!/Happy birthday to you! 　　个人重复：What day is today?/Sunday./Thanks. 　　教师强调：What day is today? [出示年历：This is a calendar. Look! There are seven days in a week. One, two, three, four, five, six, seven. Today is September, 13th. Today is Monday.] 　　Thanks. [强调出舌尖的动作。并让学生举例说出学过的带有th组合的单词] 　　E．听课文录音一遍 　　打开书，跟读课文一遍 　　全班齐读，教师注意适当纠正发音错误 　　F．三人小组分角色朗读课文对话 　　建议：可将全班学生分为两个大组，进行朗读比赛。 　　2．句型教学 　　A．句型问答：How old are you? 　　Are you…? 　　Yes, I am. 　　B．听录音[配套Lets practise]复述句子 　　Are you…? Yes, I am. / No, I am not. 　　学生也可自己设计对话内容，不必拘泥于录音中的内容。 　　C．三人一组可根据图中内容做对话练习 　　3．词汇教学 　　A．板书词汇thanks，请学生大声读出来。 　　归纳总结：还有哪些方式表示谢意？ 　　答案：Thank you. 　　Thank you very much. 　　Ma