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[六年英语]Unit 7 Is she at home?第五课时 　　　　Lesson 41教案示例 　　课题：LESSON FORTY-ONE 　　重点：复习巩固本单元重点内容 　　难点：语音 　　一、复习/热身 　　1．组织学生唱英文歌曲A Merry Christmas (配套教材) 　　教学开始时，为了帮助学生很快的进入学习状态，唱首英文歌曲，起到活跃课堂气氛以及复习知识的作用。 　　2．师生之间、生生之间问答 　　Hello, boys and girls. 　　Hello, teacher. 　　Is everyone here today? 　　Whos not here? 　　… is not here. 　　Where is he/she? 　　I think hes/she’s at home. 　　I think so. 　　（以上为示例。教师可根据各班不同情况进行更改） 　　3．情景对话练习 [教师提供教室片面图图片] 　　A．学生两人一组做第40课课文对话，并找几组到教室前面表演。 　　B．师生对话、学生模仿对话 　　T: Hello, … 　　S: Hello, ... 　　T: Merry Christmas to you. 　　S: Merry Christmas to you. 　　T: Well have a party this evening. Will you join us? 　　S: Good. 　　T: But where is ...? 　　S: I think shes at home. 　　T: Lets go and see. 　　S: All right. 　　T: How are you, ...? 　　S: Fine, thank you. And you? 　　T: Fine, too. Thanks. 　　How about your father? 　　T: Fine, thank you. 　　Is he at home now? 　　S: Yes, he is. 　　T: May I go to see him now? 　　S: Sure. Lets go and see. 　　Come in, please. 　　二、会话教学与教学方法 　　1．听本课的整体对话录音一遍[配套教材] 　　2．然后让学生模仿对话录音进行跟读 　　3．最后让同桌的两个学生结合成小组进行练习 　　4．教师针对课文进行提问，请个别学生回答。从回答中教师可以了解到学生是否理解了课文内容： 　　How many people are there in the dialogue? 　　Whats the date ? 　　Is Miss Wu in the classroom? 　　What do they say in New Years day? 　　5．学生之间问答[根据教师出示的主题图] 　　找学生到教室前面对其他学生提问题 　　学生之间进行问答，可以提问本组成员，也可以提问自己的好朋友，更鼓励学生按学号找学生回答。 　　 6．对话表演 　　请学生从学过的四篇对话中找出自认为掌握的最好的一篇，找自己座位周围的同学结合成小组，准备对话表演。 　　对话表演 （三至四组） 　　三、语音及拼读练习 　　教师板书字母Aa，并标上读音[ei]，然后对全班说：Read it please. 用同样的方法复习并认读E、I、O、U在开、闭音节中的发音 　　2. 游戏：给单词找住处 　　目的：复习元音字母Aa Ee Ii Oo Uu在单词中的发音 　　操作步骤一：学生能准确地读出后，教师出示事先准备好的楼房的图样，这栋楼房共分六个单元门，[ei]占其中一个单元门，并将表示每家窗户的地方镂空。 　　操作步骤二：学生想出那些词汇中同样含有这个因素[ei]，要求学生能说出name一词，还要能拼读出这个单词，然后把这个单词卡片贴在[ei]对应单元门的其中一个镂空的地方，再启发学生回忆出所学过的单词face? grade? plane等词。教师都将这些词贴在本单元的镂空处。对能说出这些单词的学生应该给与表扬。 　　操作步骤