[四年英语]Unit 2 My schoolbag第一课时.docVIP

[四年英语]Unit 2 My schoolbag第一课时 教学重点： 　　1．句型：How?many…?do?you?have??I?have… 　　2．词汇：Chinese?book,?English?book,?math?book,?notebook,?story-book,?schoolbag 　　教学难点： 　　1．发音：have,?math?book,?story-book,?schoolbag 　　2．区别书写形式：notebook,?story-book与Chinese?book,?English?book,?math?book 　　教具准备： 　　1．小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰。 　　2．教材相配套的教学课件［Unit?2?Lets?learn］。 　　3．教材相配套的教学录音带。 　　教学过程： 　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1．?复习第一单元My?classroom所学内容 　　做游戏：Simon?says?教师说simon?says:?Clean?the?board….学生根据游戏规则做出动作。 　　看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。???? 　　2．?复习与本课内容有关的单词 　　做游戏：教师先出示图片pencil,?pen,?pencil-case,?ruler,?ersaser,?crayon,?book,?sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。 　　（二）呈现新课?（Presentation） 　　1．?让学生熟悉句型How?many…?do?you?have??I?have… 　　教师手拿两支铅笔，说：I?have?two?pencils. 　　教师提问：How?many?pencils?do?you?have? 　　学生回答：I?have?…? 　　教师手拿一个书包，提问：How?many?schoolbags?do?you?have?? 　　学生回答：I?have… 　　教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上） 　　教师提问：How?many?books?do?you?have?? 　　学生回答：I?have… 　　(教师可让多名学生来回答上述问题，并板书How?many?…?do?you?have??I?have…) 　　2．?教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。 　　小熊：I?have?many?books?in?my?schoolbag. 　　小松鼠：How?many?books?do?you?have? 　　小熊：I?have?6.?An?English?book,?a?Chinese?book,?a?math?book,?a?notebook,?two?story-book.? 　　3．?教师提问：How?many?books?does?the?Teddy?Bear?have? 　　学生回答：6。 　　教师提问：Do?you?know?what?books?the?Teddy?Bear?has?你知道小熊的6本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。 　　4．?让学生观看教学课件。［Unit?2?Lets?learn/A］ 　　5．?教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。 　　6．?教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上） 　　学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。? 　　7．?学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带?，Unit?2?Lets?learn/A） 　　8．?看教学课件，让学生分别给小松鼠和小熊配音。 　　9．?让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如： 　　A:?I?have?a?new?schoolbag. 　　B:?Oh,?its?nice.?What’s?in?your?schoolbag? 　　A:?A?pencil-case?and?many?books. 　　B:?How?many?books?do?you?have? 　　A:?I?have??English?book,?a?Chinese?book,?a?manth?book?and?a?notebook.. 　　10．找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。