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[四年英语]Unit 3 My friends第六课时 教学重点：?学习书写英文字母Ww,?Xx,?Yy,?Zz的大小写和学习拼写单词：boy,?girl,?friend 　　教学难点：1．?大写Y和小写x的笔顺，小写y的书写格式。 　　2．?单词yacht的发音。 　　教具准备： 　　1.??写有大小写Ww,?Xx,?Yy,?Zz的字母卡 　　2．?图片yacht,?zebra 　　3.??单词卡window,?watermelon,?walkman,?taxi,?six,?yellow,?zoo 　　4.??教材相配套的教学录音带 　　教学过程： 　　（一）热身、复习（Warm-up/Revision） 　　1．?听写。教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母Aa-Vv，?学生要在纸上书写所听到的字母。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。? 　　2．?教师出示字母卡让学生认读字母。 　　3．?复习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。 　　（二）呈现新课（Presentation） 　　1．?教学字母Ww。（出示字母课件） 　　教师分别出示单词卡window,?watermelon,?walkman，?让学生读出来并说出中文。 　　教师问学生这三个单词的第一个字母是什么：What?letter?is?this??学生回答：w。教师出示字母卡，让学生辨别字母Ww的大小写。 　　教师在四线三格中教学字母大小写Ww。教师要告诉学生小写w的手写体要有起笔和收笔。 　　2．?教学字母Xx。（出示字母课件） 　　教师拿着一个盒子问学生：Whats?it?in?English??学生说出box。 　　教师出示单词卡，让学生认读taxi,?six,?并说出中文。 　　教师让学生说出box,?taxi,?six这三个单词中相同的字母是x。 　　教师出示字母卡，让学生辨别字母Xx的大小写。让学生说出大小写字母Xx的笔顺并书空。教师在四线三格中教学字母大小写Xx。教学中告诉学生大小写Pp的第一笔先从左上到右下，第二笔再从右上到左下，要有起笔和收笔。? 　　3．?教学字母Yy和单词yacht。（出示字母课件） 　　教师手中拿着悠悠球问学生：Whats?this?让学生说出yo-yo。? 　　教师出示单词卡yellow,?让学生读出来并说出中文。 　　教师让学生说出这两个单词的第一个字母是y。 　　教师告诉学生我们要学一个新单词，它的第一个字母就是y。 　　教师出示图片问学生：Whats?this??也许学生会说出ship。这时教师说：No,?it?isnt?a?ship.?It’s?yacht.?教师教读单词yacht。这个单词的发音有些难度，教师要耐心帮助学生把音读准。 　　教师出示字母卡，让学生辨别字母Yy的大小写。让学生说出大小写字母Yy的笔顺并书空。教师在四线三格中教学字母大小写Yy。教师提醒学生大写Y的第二笔是一笔写完的，小写y占下两格。 　　4．?教学字母Zz和单词zipper。（出示字母课件） 　　教师出示单词卡zoo，让学生读出单词并说出中文。 　　教师问学生：What?can?you?see?in?the?zoo? 　　当学生说出zebra时，教师出示该图片。 　　教师让学生说出zoo和zebra的第一个字母是什么。学生回答z。 　　教师手拿一根拉链，教学生说单词zipper，让学生通过读音说出第一个字母是z。 　　教师出示字母卡，让学生辨认字母Zz的大小写。让学生说出大小写字母Zz的笔顺并书空。教师在四线三格中教学字母大小写Zz。 　　6．?让学生在练习本上把所学字母Ww-Zz每个写一行。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。 　　7．?让学生听录音带跟读模仿。 　　8．?学习拼写单词boy,?girl,?friend 　　教师分别指着班里的一个那同学和一个女同学说：This?is?a?boy.?This?is?a?girl.? 　　教师问：Can?you?spell?the?words?“boy?and?girl”??如有学生能够拼出单词，教师要给与表扬并说：那让我们来看一看他拼的对不对，然后出示单词卡。如没有学生拼出单词，教师说：我们学习单词不仅要会说还要会写，今天我们就来学习几个单词的拼写，看谁学得快。然后出示单词卡。 　　让学生看单词卡拼读单词。 　　教师让学生看单词回答：How?many?letters?in?this?word?学生回答后，让他们背着拼出单词。 　　教师出示单词卡friend,?让学生拼读并背下来。 　　教师让学生在四线三格