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[四年英语]Unit1 My classroom 第一课时 教学重点：?学习Whats?in?the?classroom?及相关单词：classroom,?window,?door,?picture,?board,?light。? 　　教学难点：1．?window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 　　2．?在回答“Whats?in?the?classroom?”时，注意单词复数的读音。 　　教具准备： 　　1．?教材相配套的教学课件［Unit?1?Lets?learn/A］ 　　2．?教材相配套的教学录音带 　　3．?教师自制的单词卡 　　4．一张画有教室的大图 　　教学过程： 　　（一）热身、复习?（Warm-up?/?Revision） 　　1．?教师播放第一册Recycle?1单元中得“Chant?and?find”部分，学生跟着录音一起说。 　　2．?教师出示与chant内容相符的图片，问：“Whats?in?the?picture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 　　3．?复习pencil,?ruler,?bag,?book,?pencil-case,?sharpener,?eraser,?crayon,pen等单词。 　　4．?引导学生用以上单词做问答练习，如：Whats?in?the?bag??What’s?in?the?pencil-case?? 　　5．?在学生回答出问题后，教师可再追问：How?many?pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：Whats?in?the?pencil-case??A?ruler,?two?pencils… 　　（二）呈现新课（Presentation）? 　　1．?教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This?is?a?classroom.?Whats?in?the?classroom? 　　2．?学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,?chair,?picture都已学过），也可让学生用中文回答。 　　3．?告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom? 　　4．?让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit?1?Lets?learn/A］ 　　5．?让学生看着课件的画面回答：Whats?in?the?classroom??(在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。 　　Whats?in?the?classroom? 　　A?board,?two?lights,?many?desks?and?chairs… 　?　当学生只回答出?board,?light,?desk?and?chairs?时，教师进一步再问：How?many?引导学生说出：A?board?或One?board.?Two?lights.?教师可以直接把many一词告诉学生。? 　　6．?教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。 　　7．?出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上） 　　8．?学生跟读并模仿Lets?learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 　　9．?教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There?are?many?things?in?the?classroom.?What?are?they? 　　10．让学生观看教学课件，?学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。 　　11．教师指着教室中的相关事物问学生：Whats?this?让学生回答。 　　12．教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上） 　　13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。 　　14．让学生做pair?work:?根据教室中的实际情况，自编对话 　　15．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。 　　16．?教师和学生用英语进行交流，导入Lets?do的学习。I?can?do?many?things?in?the?classroom.:?Open?the?door,?turn?on?the?light,?clean?the?window,?put?up?the?picture,?clean?the?board?and?sweep?the?floor.?教师尽