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[四年英语]Unit1 My classroom 第六课时 教学重点：?学习书写英文字母Ff,?Gg,?Hh,?Ii的大小写；学习单词farmer,?hat,?ice?water。 　　教学难点：?大写C和G,?大写E和F的外形易混。容易错的地方：大写F,?H和小写i的笔顺，小写f,?g,?I的占格位置。 　　教具准备： 　　1．?写有大小写Ff,?Gg,?Hh,?Ii的字母卡 　　2．?写有本课单词的单词卡 　　3．?教材相配套的教学录音带 　　4．?自制课件（见媒体素材） 　　教学过程： 　　（一）热身、复习（Warm-up/Revision） 　　1．?复习所学过的字母Aa—Ee。教师出示字母卡，学生认读字母。教师出示字母卡时可单独呈现大写或小写，让学生认读。 　　2．?游戏：教师念一个字母，学生迅速从他（她）的字母卡中找出相应的字母，举起来并大声朗读。教师奖励反应最快的学生。 　　3．?让学生说出所学过的含有以上字母的单词。 　　（二）呈现新课（Presentation） 　　1．?播放教学课件（字母F）?????? 　　1）教师分别用鼠标点击鱼和薯条，让学生回答：Whats?this??随着学生回答出：Its?a?fish.和French?fries时，用鼠标操作显示英文单词。点击农民，让学生模仿发音。再次点击，显示英文单词，教师教读。然后问学生这三个词的第一个字母是什么，让学生说出Ff。 　　2）先让学生认读和区分大小写字母Ff。并让学生说出大小写Ff的笔顺。（第二册教材已学过，与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。 　　3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Ff。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。 　　2．同样步骤学习字母G、H、I? 　　3．?看课本听录音跟读单词和字母。［使用教材相配套的教学录音带，Unit?1,?Read?and?write/B］ 　　4．教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。 　　5．?教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与“Write?and?say”相结合。 　　三）趣味操练（Practice） 　　游戏1：看谁敲得快 　　学生准备好铅笔、尺子等可以用来敲打物品的东西，教师说单词学生要用最快的速度去敲击与所听相符的单词或图片，最快最准的获胜。? 　　游戏2：Bingo 　　?学生将所学的字母卡随意排成三列，每列三个，如图：??? 　　××× 　　××× 　　××× 　　教师每念一个字母,?学生便将该字母找到并背朝上摆好。教师共念三个字母，最快使把好的字母成一直线（横线、竖线、斜线皆可）的学生就喊：Bingo!在其他学生检查无误后给予以分奖励，游戏继续进行，看谁的分数最多。 　　游戏3?猜字母 　　学生两人一组。一个学生在另一个学生的后背上用手书写字母，让他凭着感觉来猜出书写的是哪个字母。?然后相互交换。 　　（四）扩展性活动（Add-activities） 　　1．?让学生回家教家长书写大小写字母Ff,?Gg,?Hh,?Ii 　　2．?把所学单词综合在一起，进行归类 　　板书设计：???????????????? 　　Unit?1??????My?classroom 　　黑板上方：上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母Ff,?Gg,?Hh,?Ii 　　黑板下方：?___?ce—cream????___?ish?????____?oose????___?amburger 　　教案点评： 　　本课时主要学习字母Ff,?Gg,?Hh,?Ii和相关单词。单词farmer,?hat,?ice，water第一次出现，要求让学生初步认知即可。其它单词要求学生四会掌握。通过教学课件辅助字母教学，效果会更好！教学过程中，注意对字母F,?G,?H,?i的笔顺和f,?g,?I的格式要求作特别强调。趣味操练部分关于字母的活动进一步巩固本单元所学的字母。 趣味探究活动集锦 　　1．What?letter?is?a?kind?of?insect??（哪一个字母是一种昆虫？） 　　________________________________________ 　　2．What?letter?should?appear?next???(下一个出现的应该是哪一个字母？) 　　?(A)?________________________?(B)