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[四年英语]Unit1 My classroom 第五课时 教学重点：?学习Lets…?和Let?me…及其表示赞同的回答：Good?idea.和All?right.学习词组clean?the?classroom,?clean?the?desks?and?chairs,?clean?the?window,?clean?the?board. 　　教学难点：?区分和正确使用Lets…与Let?me… 　　?　　　　　clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。 　　?　　　　　单词job的发音有些难，特别是字母j的发音。 　　教具准备： 　　1．?教材相配套的教学课件［Unit?1?Lets?talk/B］ 　　2．?教材相配套的教学录音带 　　3．?教师自画的图片（图片可表示出本课所学的词组） 　　教学过程： 　　（一）热身、复习?（Warm-up?/?Revision） 　　1．?复习本单元A部分Lets?do的内容，让学生听指令做动作。教师也可把这一练习改为Simon?says的游戏。如果听到教师说Simon?says:?Open?the?door.学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说Simon?says，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动。 　　2．让学生翻开课本，看一看，说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么。通过这一环节让学生熟悉Lets...这一句型。 　　（二）呈现新课（Presentation）? 　　1．?用学过的词组clean?the?window导出新词组。教师先出示卡片，让学生认读clean?the?window并做出相应的动作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上：clean?the?classroom,?clean?the?desks?and?chairs,?clean?the?board，?让学生认读词组，并启发学生说出中文。 　　2．?教师创设情景，呈现新知。教师出示人物面具，让学生使用This?is…介绍这些人物：Wu?Yifan,?Sarah,?Amy,?Zhang?Peng,?John,?Mike,?Chen?Jie?和Miss?White.教师创设情景：They?are?classmates.?One?day?they?are?going?to?clean?the?classroom.?Every?one?wants?to?do?something?.?Now?lets?look!?What?do?they?want?to?do? 　　3．?师生共同观看教学课件2遍［Unit?1?Lets?talk/B］ 　　4．?教师提问，学生回答： 　　Who?says:?Lets?clean?the?classroom??(Wu?Yifan) 　　Who?says?:?Lets?clean?the?desks?and?chairs??(Zhang?Peng) 　　Sarah?和?Amy?同意他们提出的建议吗???他们是怎么回答的呢？(Good?idea.?All?right) 　　告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用Good?idea和All?right来表示，让学生学说这两个句子。 　　Who?want?to?clean?the?window.?(Mike) 　　Who?want?to?clean?the?board???(Chen?Jie) 　　Is?the?picture?nice??(Yes.?It’s?nice.并板书，让学生用完整句回答问题)??nice在Nice?to?meet?you.句子中曾经学过，教师可稍做解释，与good同义。 　　Is?the?classroom?nice?and?clean??(s?nice?and?clean.并板书，让学生用完整句回答问题)?clean在本句中与前面所学的意思不同，意为干净的。教师可先让学生在理解的基础上才出该词的含义。 　　What?does?Miss?White?say??(Good?job!并板书)让学生凭借自己的理解能力猜意思，教师做补充。 　　5．?教师提出问题让学生思考：Wu?Yifan,?Zhang?Peng与Mike,?Chen?Jie所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再看一遍教学课件。 　　6．?学生回答问题，教师进一步做讲解。Lets…是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做一件什么事。而Let?me…也是一个人对其他人说的话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。 　　7．?让学生看黑板读出词组和句子。 　　8．?看书听录音并跟读。（使用教材相配