[高二生物上]生殖类型教案（一）.docVIP

[高二生物上]生殖类型教案（一） 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1．了解无性生殖的概念、方式和实例； 2．了解有性生殖的概念和意义； 3．理解卵式生殖的过程、概念和实例。 (二)能力训练点 1．从几种无性生殖的概念、特点和实例的比较，训练学生比较分类的能力。 2．以团藻为例阐明精子、卵细胞、受精卵以及卵式生殖的概念，训练学生由具体到抽象的思维能力。 (三)德育渗透点 按照生殖方式进化顺序先讲无性生殖再讲有性生殖，让学生感知事物方向总是从低级向高级的方向发展，从而对学生进行辩证唯物主义的思想教育。 (四)学科方法训练点 教会学生自学的方法：归纳、比较、分类。 二、教学重点、难点、疑点及解决方法 1．教学重点及解决方法 有性生殖。 [解决方法] 用仔细阅读方法感知重点，用点拨方法讲清重点，用练习题的方法巩固重点。 2．教学难点及解决方法 卵式生殖。 [解决方法] 用多媒体教学将图34团藻的卵式生殖过程的活动课件投放在银幕上，讲清卵细胞、精子、合子(或受精卵)、受精作用和卵式生殖。 3．教学疑点及解决方法 营养生殖和有性生殖的优缺点。 [解决方法] 用列表比较的方法讲清营养生殖和有性生殖的优缺点。 三、课时安排　1课时。 四、教学方法 目标导学法为主。 五、教具准备 动物世界的录像片段──不同动物在自然界生殖状况的录像带；图34团藻的卵式生殖过程的活动课件，以及多媒体教学器材。 六、学生活动设计 1．教师导以目标并进行学法指导，让学生自学并阅读理解，自主性的回答目标的知识教学点所提出的问题。 2．学生练习：P100－P101中复习题。 七、教学步骤 (一)明确目标，重点、难点的学习与目标完成过程 1．[创设情景]：用多媒体教学放映动物世界录像片段，通过不同动物在自然界中的生殖场景，让学生感知后老师再提 问： 同学们已经看到了不同动物在自然界的生殖状况，请大家思考一下：一般说来，生物的种类不会由于个体的死亡而导致物种的灭绝，原因是什么？ 学生答：这是因为生物体具有生殖和发育的作用。 出示课题：第一章 生物的生殖和发育，接着出示课题：第一节 生物的生殖 2．[依标导学]：用多媒体将素质教育目标的知识教学点以表格的方式投放在银幕的左边(见投影一)，同时，将学法指导放在银幕上的右边(见投影二)，并讲清投影二：阅读思考的要求，根据学习情况给足够的时间让学生自学。 投影一： 投影二： 阅读思考： 要求学生将书中有关内容用浏览的方法看一遍，再仔细阅读P99中第二自然段至P100中第二自然段为止。注意识图29、图30、图31、图32、图33和图34。 根据投影一的表格知识点的问题，在教材中找到答案，并用不同的标记勾划出来，并眉批其疑问和自己独立思考的问题。 3．[反馈点拨]： 将投影一列表所提出的问题全面反馈，在反馈过程中要特别回答学生在阅读思考中的疑难问题，并点拨以下问题。 无性生殖和有性生殖的根本区别是什么？抽学生回答后老师强调：根本区别是前者不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体；后者要经过两性生殖细胞的结合，成为合子，由合子发育成新个体。 营养生殖和有性生殖的优点和缺点分别是什么？用多媒体教学将下表投放在银幕上，抽学生回答，老师给予纠正。 什么是卵式生殖？什么是精子和卵细胞？什么叫合子(受精卵)？要完全理解并回答这些问题，请大家集中精力听老师讲解。 老师用多媒体教学将图34团藻的卵式生殖课件逐步投放在银幕上，并根据银幕出现的活动投影图示顺序一一讲解： 团藻是生活在淡水中的一种能够游动的藻类植物。团藻的直径只有1～2毫米。一个团藻由几百个到几万个细胞构成，这些细胞都排在团藻的表面，其中只有少数的细胞具有生殖的功能。 在进行有性生殖时，有的细胞长得很大，失去鞭毛，不能游动，这种大的配子叫卵细胞；有的细胞能够产生大量的小细胞，小细胞生有两根鞭毛，能够游动，这种小配子叫做精子。两者大小悬殊。 精子成熟时，游到卵细胞近旁，与卵细胞结合成合子(这种合子也叫做受精卵)，合子外被厚壁，这种合子可以发育成新的个体──团藻。这种卵细胞与精子结合的生殖方式叫卵式生殖。 接着，老师强调：卵细胞和精子的根本区别是： 卵细胞：细胞体形较大，呈球形，不能游动；含卵黄多，营养物质丰富，保证受精后发育成新个体。 精子：细胞体形较小，有鞭毛，能游动，其特点是保证受精作用的实现。 用多媒体教学银幕投放一组题： (1)在单细胞中普遍的生殖方式是____； (2)生物界中普遍的生殖方式是____； (3)高等植物和多数动物所普遍具有的一种有性生殖方式是____。 参考答案：(1)分裂生殖；(2)有性生殖；(3)卵式生殖。 待学生依次回答后，老师重点强调三个题的题目的区别：即“在单细胞中”，“生物界中”，“高等植物和多细胞动物”让学生理解它们的区别，并体验到审题