论高职高专《思想道德修养与法律基础》课程中的学风教育.pdf

20159 太原城市职业技术学院学 报 总第 170 期 第· Sep2015 年 期 Journa l of Taiyuan Urban Vocational College 期 DOI:10.16227/j.cnki.tycs.2015.0810 论高职高专《思想道德修养与法律基础》课程中的学风教育 杨 国英 （丽江师范高等专科学校，云南 丽江 674199） [摘要]高职高专院校在“基础”课程中开展学风教 育，是 国家、社会的要求 ，课程 目标的要求 ，也是 学生成 长的需要。课程中 学风教育，采取理论教学让学生明确学习是 自己的责任 ，实践教学为学生创设 多样的学习方式，考核 包括学生的学习态度、纪律和效果的做 法。 [关键词]高职高专；“基础”课 ；学风教育 [中图分类号] [文献标识码]A [文章编号] G642 目前，高职高专院校中部分学生不认真学习，课堂 上培养人才的目标，首先必须对学生进行学风教育，让 上不专心听讲、玩手机、睡觉，有的学生逃课去打游戏、 学生明确学习的目的、意义，把学习与成才统一起来，让 酗酒、打牌、谈恋爱等。转变这些学生的思想及学习状 学生明确只有努力学习德、智、体等方面的知识，领悟其真 况，改善高职高专院校的学风是国家、社会对学校的要 谛，才能成为德育、智育、体育全面发展的国家需要的人才。 求，也是学校和教师，特别是思想政治理论课教师的职 （二）“基础”课程中开展学风教育是课程目标的要求 责和使命。本文以高校思想政治理论课的重要组成部分 “基础”课程的教学目标是针对大学生成长过程中 《思想道德修养与法律基础》，以下简称“基础”课为例， 面临的理想信念、价值选择、社会责任感和心理健康等 谈谈高职高专“基础”课程中的学风教育。 问题，开展马克思主义指导下的世界观、人生观、价值 一、“基础”课程中开展学风教育的必要性 观、道德观、法制观教育，引导学生树立科学的理想信 学风，顾名思义是学习风气的意思，主要指学生在 念，遵守社会主义道德和法律规范，成为德、智、体、美全 学习目的、态度、纪律、方法等方面的表现。“基础”课程 面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和接班 中的学风教育是指教师在课程教学中，从课程性质出 人。一般来说，课程目标就是学生学习应该达到的目标。 发，针对学生特点，结合教材内容，有目的、有意识地把 实现课程目标，良好的学风是基础和保证。在“基础”课 学风教育融入教学目标中，帮助学生提高对学习的认 程的《绪论》中，明确提出“树立新的学习理念，培养优良 知、情感和行为水平，促进学生全面发展的活动。在“基 学风”的要求。在《结束语》中明确要求青年一代要成长 础”课程中开展学风教育，具有重要的意义。 为社会主义“四有”新人，应当开拓视野、刻苦学习，努力 （一）“基础”课程中开展学风教育是国家、社会对学 掌握马克思主义理论，打下坚实的知识和理论功底。应 校的要求 该把学习作为首要任务，增强知识更新的紧迫感，如饥 在科技迅猛发展、知识更新日新月异的今天，国家 似渴地学习，既扎实打牢基础知识又及时更新知识，既 之间的竞争，归根到底是人才的竞争。人才是关系党和 刻苦钻研理论又积极掌握技能，掌握为祖国、为人民服 国家事业发展的关键问题。人才不是自发形成的，而是 务的真才实学。学风教育的本质，从一定意义上说，就是 通过教育培养出来的。高职高专院校是培养人才的地 对学生进行世界观、人生观、价值观教育的拓展。高职高 方，把学生培养成为党和国家需要的人才，是国家、社会 专学生的学风问题，就是世界观、人生观、价值观在学习 对学