《台湾蝴蝶甲天下》教学设计.docVIP

《台湾蝴蝶甲天下》教学设计 　　?? ??? 教学目标 　　　1．了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料。 　　　2．学会本课12个生字，理解12个词语的意思，并能选用两个词语造句。 　　　3．知道台湾蝴蝶的特点，感受台湾蝴蝶的美和奇。 　　教学时间　3课时 　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　教学要点 　　初渎课文，自学字词，了解课文大意。细读第—段。 　　教学过程 　　　　—．揭题，审题． 　　　1．同学们，你们看见过蝴蝶吗?你看见的是什么样子的蝴蝶，今天我们要学习—篇介绍蝴蝶知识的课文。(齐读课题) 　　　2．这篇课文属于什么类型的文章?(说明文) 　　　3．根据课题，你想课文会写些什么? 　　二．自由朗读课文，证实审题推测，理出课文思路， 　　　　自学生字新词。 　　　1．按下列要求自学： 　　　　(1)读—段，想—想，这段写什么? 　　　　(2)划出生字新词，拼读生字音节，运用字典查出疑难生字的意思。 　　　　(3)对照审题推测。哪些问题写到了，在哪—段，哪问题没有写或你没想到的却写了。 　　　2．检查自学情况，着重检查： 　　　　(1)逐段指名朗读，正音，回答：每段写什么?(根据回答情况板书) 　　　　(2)与推测的问题对应。 　　　　(3)用自然段归并法给课文分段，看看课文属什么结构；形式。 　　三、教学生字新词，先解决音和义，字形放到抄写之前指导。 　　四、细读第—段。 　　　1．齐读第一段，这段主要写什么? 　　　2．理解词语：亚热带、繁茂、绿草如茵，繁殖。 　　　3．看地图，明确台湾所处的地理位置。 　　　4．联系过去学过的有关写台湾的课文，说说台湾是个怎样的地方。 　　　5．课文是写蝴蝶的，为什么要写地理环境? 　　五、作业。 　　　1．抄写生字词。先让学生分析易写错的字。 　　　2．朗读课文。 　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　教学要点 　　细读第二段，完成作业本第6题。 　　教学过程 　　　　—、复习检查生字、朗读课文。 　　二、细读第二段。 　　　　通过上节课的学习，我们已经知道课文的第二段是什么的?作者是抓住台湾蝴蝶的哪几个方面来写的?每个方面安排了哪些材料呢?这节课要深入学习第二段。 　　　1．默读课文第二段填表。表格见《教参》72页上表。 　　　 　其中第4自然段填写内容如下： 　　　 　特点：台湾蝴蝶的活动区域； 　　　 　数字：10处，成千上万只； 　　　 　举例或比较：南投县的埔里、雾社，阿里山的山林地带，屏东县和高雄县的蝴蝶谷。 　　　2．讨沦检查填表情况，并作自我修正。 　　　3．指名朗读第2自然段，阅读理解： 　　　　台湾蝴蝶有400多种。这句话说明了什么? 　　　　台湾蝴蝶有不少珍品，作者例举了哪几种?(齐读有关句子) 　　　　作者又具体抓住了哪几种蝴蝶的什么特点来说明台湾蝴蝶的奇特?根据回答板书： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　400多种 　　　　　　　　　　　　兰屿黄裙凤蝶：最美丽，独一无二 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不对称 　　　　品种繁多，珍品不少皇蛾阴阳蝶：100000000 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　大小不一 　　　　　　　　　　　　　　　蛇头蝶：最大的 　　 　　 　　　　在介绍各种珍品时，作者是怎么把它们连接起来的？(拿……来说……再如……至于……)这样写有什么好处? 　　　　听录音或朗读，想像并体会台湾蝴蝶的美和奇。 　　　4．指名朗读第3自然段，阅读理解： 　　　　这段写什么?理解“黄金季节”。(板书繁殖力强)从哪里看出蝴蝶的繁殖力极强?(板书：一年一处，生出200万只)，理解：幽谷、五彩缤纷。 　　　　200万只五彩缤纷的蝴蝶翩翩起舞是一种怎样的情况呢？齐读本段第3—4句，边读边想象。理解词语：翩翩起舞，袅袅飘动，目不暇接，心旷神怡。 　　　　朗读、想像。 　　　5．指名朗读第4自然段，阅读理解： 　　　　这段主要写什么?(板书：活动区域) 　　　　台湾蝴蝶的活动区域在哪里?(读1—2句)(板书：南投县埔里、雾社，阿里山的山林地带，屏东县、高雄县的蝴蝶谷) 　　　　蝴蝶谷的景色怎样?(读3—4句)理解：古木参天、鸟语花香，迁徙。 　　　　朗读想象。 　　　6．归纳第二段的提纲：课文分别从品种，繁殖期，活动区域三方面叙述台湾蝴蝶的特点。(板书：特点) 　　三、作业： 　　　　读课文第3、4自然段填空。详见《教参》71页。 　　　　作业本1—2题。 　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时 　　教学要点 　　细读第三段，总结全文，完成全部书面作业。 　　教学过程 　　　　一、细读第三段。 　　　1．齐读后理解“珍奇”、“繁多”，赞不绝口。 　　　2．联系前文说说台湾蝴蝶的“珍奇”，“繁