《小小新闻发布会》教学设计.doc

《小小新闻发布会》教学设计 　　一、谈话导入，揭示话题 　　老师这里有两副对联，我说上联，请同学们对出下联。 　　（出示）“风声雨声读书声，声声入耳。”——“国事家事天下事，事事关心。” 　　有谁知道这句话的意思？（“风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心”是写在无锡东林书院的一幅对联，表现的是读书人既认真读书，又关心国家大事的胸怀。） 　　（出示）“两耳不闻窗外事”——“一心只读圣贤书” 　　有谁知道这句话的意思？（对家庭琐事及国家大事不管不顾,只一心栽在书中，讽刺人死读书。也有一种解释是说不被世俗纷杂所扰,只专心读圣贤书。） 　　这两幅对联一幅是倡导我们要关心家事国事天下事的，一幅是倡导我们不要关心家事国事的，观点截然相反，你赞同那种观点？ 　　小结：看来无论是身边小事还是天下大事我们都要事事关心。 　　我们生活在现代这个信息社会里，生活产生新闻，新闻充实生活。时时处处我们都能感受到新闻的存在。前几天赵老师让大家搜集自己感兴趣的新闻，这节课我们就召开一个“小小新闻发布会”（板书课题）。 　　在召开小小新闻发布会之前，我先了解一下大家的学情。 　　1.什么是新闻？ 　　新闻就是新消息；指刚发生的事件。（可不能拿着历史当新闻） 　　（新闻，也叫消息，是指报纸、电台、电视台、互联网经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。） 　　2.新闻有什么特点呢？ 　　（具有真实性、时效性、简洁性、可读性、准确性的特点。） 　　（屏显）新真有价值 　　（如：人要狗是新闻，狗咬人不是新闻。） 　　2.你是通过什么方式来了解新闻的？ 　　（屏显）听广播，看电视，读报纸，上网，听别人说…… 　　3.你知道新闻有哪些类别吗？ 　　（屏显）国内新闻、国际新闻、时政新闻（关于国家政治生活中新近或正在发生的事实的报道。）、科技新闻、体育新闻、娱乐新闻…… 　　4.根据刚才大家对新闻的理解，我先请一位发布一条新闻？（指名一生发布新闻，引导其他学生认真倾听）谁来夸夸他？请学生进行评价。 　　三、示范指导，明确要求 　　1．观看发布会录像。 　　大家知道中央电视台少儿频道有个栏目叫“新闻袋袋裤”吗？下面我们就来看一下他们是如何播报新闻的。（播放“新闻袋袋裤”一段视频）说一说你发现播报新闻时应该怎样做？ 　　2．讨论：发布会上有什么样的人物？主持人怎么做？ 　　要口齿清晰，声音响亮；要神态自然，面向观众；可以带着稿但并不照着念；要用自己的话来叙述……要当个标准的新闻发言人还是有难度的。 　　3.到底怎样开新闻发布会呢？口语交际中给我们提出了明确的要求，请同学们认真读一读，说说本次口语交际的要求。 　　4.师生议论，把握要求。 　　——要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。引领整个会议的进程，有效地维持会场的秩序。那我们一会儿就选一个有能力的同学来当主持人。 　　——新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。 　　——了解新闻的类别，发布的新闻可以是国内新闻、国际新闻、时政新闻、科技新闻、体育新闻、娱乐新闻等，也可以是身边的新鲜事。 　　——如果对新闻有疑问，可以向新闻发言人提出来。是啊，新闻发言人在召开记者招待会时，都要回答现场记者的提问。所以，同学们对自己要发布的新闻得弄清来龙去脉，一会儿在别人发言时，你也可以扮演现场的小记者提问题。 　　——最后要评选谁讲得最清楚、最明白，评出“最佳新闻发言人”，也就是说我们在发布新闻时要做到清楚、明白。 　　四、小组互动，互评互议 　　1.发言人说说你的新闻是通过什么途径收集到的，新闻的标题是什么？讲一讲新闻的主要内容。 　　2.小组成员注意倾听，积极交流看法，提出建议。 　　3.选出组内“最佳新闻发言人”。 　　五、巧设平台，全班互动 　　1.刚才同学们在小组内发布了自己的新闻，现在进行第二个环节：新闻大家来播报。请每个小组推选一名小发言人，对全班进行播报，我们将由全班进行评选“最佳发言人”两名。 　　2.各小组推选代表参加班级新闻发布会。 　　3.听了大家的发言，你们对哪条新闻比较感兴趣，说说你感兴趣的原因，我们每组推荐一名同学做比较详细的播报。 　　4.可以仿照下列格式： 　　我收集到的新闻来自（）新闻的标题（）新闻的主要内容为（） 　　有请大家推荐的主持人上场（大家掌声欢迎） 　　六、全班评议，互相学习 　　1、全班评议，说说每一位发言人的优缺点。 　　2、评选“最佳发言人”。 　　七、拓展延伸，鼓励实践 　　同学们，在我们丰富多彩的生活中每天都有许多新鲜事，每天都有许多新闻，希望大家热爱生活，关注生活，多看新闻，在新闻中增长见识，在新闻中成长。在新闻发布会的最后让我们再次齐读这句话： 　　“风声雨声读书声声声入耳；家事国事天下事事事关心。”希望大家养成收看、收听新闻的