论我国高校思想政治理论课与慕课的排斥之处.pdf

2015 年10月 台州学院学报 Vol.37 ，No.5 第37 卷 第5 期 Journal of Taizhou University Oct. 2015 论我国高校思想政治理论课与慕课的排斥之处 曹 迪 （黑龙江八一农垦大学 生命科学技术学院，黑龙江 大庆 163000） 摘要：随着计算机革命的到来，人类生活的一切领域都发生了翻天覆地的变革，包括教学模式的改 变，慕课便是其中之一。在商业利益的驱使下，慕课在中国发展迅速。因此，教育机构及高校应避免陷入一 刀切的思维方式或者赶时髦的求新心态，本着负责的科学精神谨慎地推广慕课教学。我国高校思想政治 理论课由于其自身的诸多特点而与慕课教学相排斥。 关键词：高校；思想政治理论课；慕课；排斥 DOI:10.13853/ki.issn. 1672-3708.2015.05.016 人类教学方式的大变革都是伴随着科技进步 方式或者赶时髦的求新心态，避免“拍脑门”式的 而来临的，这一现象充分验证了马克思对科学技术 教育决策，而应本着理性负责的科学精神来谨慎 ［1］ 的赞誉——“一种最高意义上的革命的力量”—— 地推广和运行慕课教学。其中，我国高校的思想政 是当之无愧的。随着IT 业的创立，远程教育、视频 治理论课就更适合教室内的有限数量学习群体的 公开课、翻转课堂、慕课应运而生，2012 年慕课开 面对面的传统教学，因为，带有中国特色的思想政 始风靡全球，将校园内的、教室里的百八十人的课 治理论课因具有如下诸多特点而与慕课教学模式 堂资源放到网络上让几倍乃至几十倍的人共同分 相排斥。 享，哈佛、耶鲁、普林斯顿这些名牌大学的课堂教 一、慕课本就不是万能的 学的神秘面纱被掀开了一角，使绝大部分被其拒 之门外的好奇心和求知欲得以满足，以教学模式 没有任何一种教学方式是完美的、没有瑕疵 的革命称谓慕课可谓名至实归。MOOCs 是“大规模 的，这一道理同样适合于慕课教学模式。即使在发 网络开放课程”（massive open online courses ）的 源地美国，也同样遇到了质疑甚至反对的问题， 英文缩写，中文译为“慕课”，从刚问世不久的新书 如，慕课提供商Udacity 的创始人之一塞巴斯蒂安· ［2 ］ ——《慕课：人人可以上大学》——可知，慕课将 特伦2012 年曾与加州州长杰瑞·布朗签署合作协 大学课堂史无前例地彻底开放了，使进入网络的 议，内容是公司支持圣何塞州立大学的三位教授 授课可以公开地、平等地为任何种族、年龄、性别 开发和讲授慕课，学生学习每门课只需支付150美 的人分享，为缓解教育资源匮乏和教育水平的不 元，结果三门课程的通过率分别只有29% 、44%和 均衡打开了大门。一些专门提供慕课平台的知名 51% ，远低于预期，双方于是宣布项目暂停，以研究 供应商如Coursera、edX 已进入中国。于是，开发商 问题所在［4 ］。再如，作为常青藤学院之一，著名的文 同相关的可从中获利的机构开始向中国教育机构 理学院阿姆赫斯特学院的教授们则以70 ∶36 的投 以及各高校推销慕课教学，得到迅速响应，如，广 票结果决定拒绝与edX 在线课程平台合作，拒绝卷 ［5 ］11 。所以，慕课并非全能的、放之四海 东省教育厅于2014 年10月发文，明确表示鼓励学 入“慕课热” 生基于互联网学习平台选修课程，而且可替代课 而皆准的，因为教学方式改革是因为新的比旧的 程学分［3 ］。事实上问题要复杂得多，无论是中国的 更加有效，即，只有当慕课提供的优质教学同时也 教育机构还是高校都应该避免陷入一刀切的思维 是有效教学的情况下，慕课才是适合的，然而问题 收稿日期：2015 - 07 - 06 作者简介：曹 迪（1983 - ），女，黑龙江齐齐哈尔人，讲师，博士，主要从事生命科学及教学方法研究。 第5 期