《郑成功》教学设计（三课时）.docVIP

《郑成功》教学设计（三课时） 　　教学要求： 　　1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。 　　3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 　　4、仿写第五小节。 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、揭题导入。 　　1、揭题。在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。（板书课题：郑成功） 　　2、听说过郑成功吗？学生交流。 　　二、初读课文，了解大意。 　　1、自由轻声读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？ 　　2、检查生字词。 　　读准字音。 　　残酷奴役慷慨激昂允许铁甲舰街头巷尾融洽酋长 　　注意字型。指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。 　　指名读课文。 　　概括课文重要内容。 　　想一想，这一课主要写了什么？ 　　课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产，建设台湾的历史事件。 　　根据提示理清文章脉络。 　　初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？（一是收复台湾，二是建设台湾） 　　那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。（课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。） 　　三、学习课文第1-3小节。 　　1、指名读，思考：第1-3小节主要写什么？（台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。） 　　2、默读，思考：那些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？那些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。（强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激昂绝不允许） 　　3、现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子，有感情朗读郑成功的语言。 　　4、分角色朗读第1-3小节。 　　四、作业布置： 　　1、读抄词语。 　　2、练读课文。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、复习导入。 　　1、想一想：郑成功为什么要收复台湾？ 　　2、有感情朗读读第1-3小节。 　　二、学习课文第4-6小节。 　　过渡：郑成功是如何收复台湾的呢？他为什么能取得这场战斗的胜利呢？ 　　1、自由读课文第4-6小节，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你从中体会到了什么？ 　　2、学生交流后板书。 　　准备工作充分：修造船只聚集粮草加紧操练 　　充满了必胜的信心：庞大舰队绵延几十里风帆蔽日战旗招展纪律严明军容整肃 　　官兵的勇猛善战：冒着驾着团团围住钩住敌舰跳了上去 　　3、胜利属于正义之师，侵略者的下场只能是失败。看看课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的？（负隅顽抗惊恐万状乱作一团举手投降） 　　4、地朗读第第4-5小节，要读出郑军的威武气势。 　　 　　 　　5、指名读课文第6小节。 　　郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎，找出描写台湾同胞的喜悦心情词句。（喜出望外送来慰劳也送来街头巷尾鞭炮之声不绝载歌载舞欢庆胜利） 　　生自由练读。 　　全班齐读。 　　三、学习课文第7-8小节。 　　1、默读，思考：郑成功是怎样建设台湾的？ 　　学生交流后概括：大力发展生产、兴办学校。 　　2、齐读。 　　四、学习课文第9小节。 　　1、齐读。 　　2、说说人们为什么永远也不会忘记郑成功？（收复台湾、建设台湾） 　　五、总结全文。　 　　民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，我们永远不会忘记。台湾永远属于中华民族，台湾终将回到祖国的怀抱。像李登辉、陈水扁这些民族的败类，想把台湾从祖国的怀抱中分裂出去，我们决不答应。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时 　　一、练习复述课文。 　　1、根据段意，抓住重点词语，练习复述课文。 　　2、指名复述。 　　3、教师小结。 　　二、仿写。 　　1、课文第五自然段写得特别精彩，让我们一起看看，它哪儿写得好？ 　　出示句子： 　　荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。随着”轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起了十几丈高的水注。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库，那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。 　　2、学生交流。 　　3、教师小结。 　　总的来说，写战斗场面时一般要做到以下几点： 　　第一，要写好场面中的各个人